在资源利用中积累素材

充分挖掘课程资源，整合课程资源是新课改提出的一个新理念，对作文教学而言，这一理念仍有借鉴意义。在作文教学中，形成性积累是积累的一种重要的方式，它更强调对资源的利用和整合。

一、在语文教材资源挖掘中形成性地积累素材

语文教材和语文学习的关系极为密切，在学习中却常被忽视。有效地利用语文教材来积累作文素材，既方便又实用。

首先，教材中的选文都是经过严格挑选的优秀范文，在语言、文字和内容上都更规范且适宜阅读。因此，背诵和摘抄教材的课文和段落，对儿童词汇的积累大有裨益。

其次，教材上的课文都是教师讲解过的，学生对课文的内容和思想内涵把握得比较好，在此基础上对现有课文进行改写、仿写、续写或写读后感及点评等，既把教材变成了素材，又能培养学生的联想力、思辨能力，训练了学生的创造性思维。

二、在语文情境的创设中形成性地积累素材

文学是自我情感的独特表现，是作者感情的流露、倾吐和渲泄。苏联教育家赞可夫也曾说过：“只有在学生情绪高潮不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”因此，教师应善于营造作文的情境。多数情况下，作文素材不是随手可及的，而是教师通过精心设计、巧妙布局、步步为营，创设出来的。

1.开展游戏，打开思维局限。在中学阶段，通过直观的教学手段，活泼轻松的学习气氛，学生往往能够热情地参与，在不知不觉中打开思维的局限，从而改变作文内容的模式化。比如，对班级的某个学生进行观察描写，抓住其主要特征，然后让大家猜，最先被猜中的说明观察得最成功。在这个简单的游戏中，学生轻松地完成了人物的外貌描写，学会了抓主要特征的作文方法。再比如，对某些职业的人进行观察描写，让大家猜，如，下面一篇学生的例文。

他总是穿着一身墨绿色的工作服，骑着自行车，在每天上午的同一时刻到达学校的传达室。一到目的地，他就迅速将车停靠好，然后在车子的后轮边，从一个大大的绿袋里掏出一叠信件和报纸，快速地放在传达室的门口，又跨上自行车飞一般地消失了。

2.音响作文，打开联想之门。作文素材的积累不仅仅凭借语言和文字，还需要调动各种感官去领悟和联想。学生一旦打开联想的空间，获得由此及彼的通感，就会在无形中扩大作文素材的数量，作文的内涵和深度也随之增加。在教学中，我借鉴宁波杨琳老师的教学设计，对学生进行了一次音响作文的训练，收到了很好的效果。通过风雨交加、电闪雷鸣的声音效果，让学生联想到树枝摇曳，落叶狂舞的场景，进而想到那些在风雨中不屈不挠的人物形象和画面，最后感悟到“阳光总在风雨后”的美丽境界。

3.走出课堂，打开自然空间。作文要从生活中汲取养分。尝试着走出课堂，让学生在教师有目的、有步骤地带领下走进大自然，走进社会，在自然和社会生活中寻找作文的素材。

我们开展了一次有计划地采访本校教师的活动。事先先让学生找好采访的目标，预约采访时间，接着准备所要采访的问题，然后带好录音机、笔和本子开始采访。学生对这样的活动表现出浓厚的兴趣，许多问题设置得直率、活泼。而通过这样的形式，师生间有了真诚的沟通和了解，在理解的基础上增进了彼此间的感情。采访过后，师生间的感情更融洽了，学生们仿佛忽然间长大了许多，很多学生发自内心地感慨道：老师们原来都很辛苦，他们是真心为我们好的。于是，大家自愿写了采访作文。在作文中，我深深感受到的是那一份平实与坦诚、真诚和感动，跟过去那种编排故事、捏造情感的“假话”作文有了很大的不同。有些学生把采访的感受写成诗歌，语言朴实、贴切，配上一曲舒缓的音乐，达到了感人至深的效果。

三、在其他学科中寻找资源

正如语文的学习不能是孤立的，作文素材的积累也不应只局限于文学本身。作文是人们进行交际的书面语言，因此，它必然同各个学科产生交叉和融会。在中学阶段，各学科的知识都是相互交融、紧密相连的。比如，制作一张新年贺卡，在上面写一段祝福的话，或是写一份环保话题的作文，亦或是科学幻想习作等就需要借助美术和科学两个学科的知识。而像音乐和数学的书写符号也常给语文教师以启发，被借来训练学生的想象能力，展开作文教学。劳动课更不必说，各种剪纸、小制作向来是中学生的最爱，而这种动手实践恰恰是作文的最好资料。下面是学生在劳动课后的记录，也是一篇很不错的说明文。

饺子

饺子是中国人在过年常吃的一种食物。饺子的形状很像中国古代的货币“金元宝”，它的体积很小，外面裹着一层薄薄的面皮儿，里面是各种各样的馅儿。

饺子的做法比较简单。首先，你要选好馅儿。如果是肉馅儿的，就要先把肉剁碎，再拌上一些佐料。饺子的皮儿像一个圆片儿，将适中的馅儿放在中间，用食指和拇指将圆面片的两边合拢捏紧，再捏上几个褶，一个个可爱的饺子就立在桌子上了。等到锅里的水沸腾了，将一个个饺子放进去，十几分钟后，一顿香喷喷的饺子大餐就做好了。

总之，只要有素材，就能书写文章。如果我们能重视作文素材的积累，并在实际教学中注重推广和实施，相信学生恐惧作文的心理一定会有所改观，作文水平也必将日益提升。