对提升中职学校学生综合素养的思考

【摘 要】在如何提升中职学生素质方面，我们可以从很多方面想办法去提升，但是，我觉得首先应该从以下几个方面作为重点工作来做，一是从转变自己的观念，树立素质教育意识，二是培养学生学习能力，三是培养学生道德素养等。

【关键词】中职学校 综合素养 原因探析 素质教育

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.074

中等职业教育是国家中长期发展的需要。但是，从多年招生情况来看，中职学校的生源困难，素质不断下降，职校学生学习积极性和主动性较差，“厌学”情绪严重，学校教育教学管理难度日渐增大。因此，作为中职学校的教师，必须要想方设法，搞好中等职业教育，尤其是提升中职学生的综合素养显得尤其重要。

一、中职学生素养等不足原因探析

中职学校学生存在很多不足，比如厌学情绪严重，有很多不良的性格情绪等。中职学生心理素质上的缺陷是形成不良性格的内部原因。中小学片面追求升学率的应试教育是导致学生素质的两极分化的重要原因。目前，初中教育的主要目标是为普通高中输送人才，而没有兼顾中职的需要。而陈旧的中等职业教育模式是导致学生不良性格的根本的原因。我国目前的部分中职学校上还没有完全摆脱传统的计划经济体制下的教育模式，过分强调统一性，忽视学生个体的生理与心理实际需要，背离了因材施教原则。由于许多中职学校还没有开发校本课程，教师较高的主观要求与学生较低的客观需要之间存在着严重矛盾，“教师辛苦，学生受苦”成为课堂教学的一种普遍现象。

二、提升中职学生素养的措施

在如何提升中职学生素质方面，我们可以从很多方面想办法去提升，但是，我觉得首先应该从以下几个方面作为重点工作来做：

（一）树立素质教育意识

因为受应试教育的影响，在传统的教育教学活动中，教师一般重在知识的传授，而忽略能力的培养和素质的提高。在中等职业学校中推行素质教育，必须注意培养学生的综合职业能力（如人际交往能力、创业能力、自学能力等）和提高学生的全面素质（如思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、劳动技能素质等），促进学生健康活泼地成长。传统教育不仅片面强调知识传授而忽视对学生能力与智力的培养，而且过分强调教师的主导性而忽视学生的主体性。推行素质教育，必须牢固树立以学生为主体，能力为本位的意识，即让学生主动参与积极思考，亲身实践，培养学生的自主意识、竞争意识和创新意识；培养学生的自我调控能力、创造性思维能力和适应社会的能力。在教学过程中，充分调动学生的主动性，给学生更多的自学时间，重视学生的个性发展，加强实践教学环节和能力的培养。

职业教育的培养对象是直接面向市场、面向社会的。因此，人才的培养一定要与市场挂钩，与社会接轨，满足社会各行业的需要。这样，职业学校就应根据人才市场需求的多样性和层次性来调整、规划专业结构以及课程的设置，并制定相应的教学计划和教学大纲，落实到各个具体的教学环节上，做到人才培养的速度、规模与市场的需求相适应。

（二）培养学生的学习能力

一个不容忽视的事实是，进入中职学校的学生绝大部分是没有考进高中学校的学生，这些学生在小学和初中阶段，连一些基本的文化知识都掌握得不是很好，他们对于如何学习或多或少存在一些困惑。而随着科学技术的迅速发展，经济改革的深入，作为人类进步标志的系统教育越来越成为普通的基础教育，学习将成为每个人一生的需要和过程。因此，教会学生学会学习成了中职教师很重要的任务。那么如何提高学生的学习能力，使学生适应社会发展的需要呢？在教学中，教师可采用以下三种方法促进学生学习：一是通过课堂教学渗透学习方法，训练学生学习的技能、技巧，提高学生学习的能力。二是举办学习方法讲座，系统传授学习规律和科学的学习方法。三是组织学生交流学习心得，让学生进行自我学结，将学习和实践紧密地结合起来，让学生认识到“效率就是生命”。要培养学生高效率的学习能力，要求学生珍惜时间，充分利用时间，有科学的时间观念，注重效率。学习书本知识的同时还应该注意收集各类信息，从事适当的社会活动，并把人与人之间的交往，也看成是学习知识、培养能力的手段，要避免出现高分低能的现象。总之，只要掌握科学的方法，进行自我总结，并将学习和实践紧密地结合起来，讲究一定的学习效率，就会提高学习能力。

（三）培养学生的道德素质

鉴于中职学生身上诸多的不良性格和情绪，要想从根本上提升学生的综合素养，我们一定要在中职学校认真开展道德教育，提升学生的道德素质，只有学生的道德素质提升了，学生的综合素质的提升才能够得到保障。道德教育的目的是使学生自觉地遵守社会公德，讲文明懂礼貌，选择健康的生活方式，建立和谐平等的人际关系，摆正个人、集体和国家三者之间的利益关系，培养正确的劳动观念和劳动态度，使学生能在未来的职业劳动中遵守职业道德以高度的事业心和责任感，完成国家和人民所赋予的使命等等。

首先，教师的自身修养对学生起着潜移默化的作用。作为教师不仅是学生政治上的指路人、思想上的良师益友，而且其自身的道德形象更是学生最直接的榜样。我们必须用自身的行为去教育学生，努力使自己成为学生可以效仿的道德楷模。其次，培养学生的自我控制能力，从而进行自我教育，提高学生的思想认识和思想品德。同时，要教育学生遵守各项规章制度，遵守社会公德，讲文明懂礼貌，这样才能建立起良好班风的集体。再次，对学生进行中华民族传统美德教育，激发爱国之情，使之树立崇高的理想。中华民族素有“礼仪之邦”之称，从古至今涌现出无数的爱国者、民族英雄和革命先烈。通过德育课，介绍他们可歌可泣的英雄事绩，使学生产生高层次的道德要求，形成良好的道德风尚。法国著名作家雨果说过：“人有了物质才能生存，人有了理想才说得上生活；你要了解生活和生存的不同吗？动物生存，而人则生活。”作为职专生，加强道德修养，对个人成长和做好走向社会的准备都是大有裨益的。而作为职业中专的德育教师，更应富有使命感和责任感，要把良好的道德风范，高尚的民族情感传授给学生，使学生继承和发扬传统美德，树立热爱人民、为人民服务的思想。

在新的历史时期，如何提升中职学生的综合素养是一项重要和紧迫的任务，我们一定要引起足够的重视。尽管其途径很多，但是我们首先至少可以从转变自己的观念，树立素质教育意识，培养学生学习能力，培养学生道德素养开始。