刍议如何实现高中生物课堂高效教学
时间：2022-08-04 06:48:29
【摘要】随着人类科技的进步，人们对未知事物的认识越来越深入，二十一世纪是生命科学发展的世纪，在新的时代背景下，学习好生物学是非常重要的。高中阶段是学生学习的最佳阶段，学好高中生物对学生的将来发展能够打下良好的基础，也可以培养学生对科学的兴趣，养成良好的科学习惯。本文对高中生物课堂的高效学习进行了探讨，并就如何提高学习效率提出了自己的几点建议。
【关键词】高中生物；课堂教学；高效学习；措施
生物学的延伸涉及到了众多行业，它是一门应用性极强的学科，在高中课堂上生物作为一门学生必修的课程，可见其重要性。由于高中授课的特点，学生学习知识的主要方式是课堂学习，生物课也不外如此，教育部对生物课程的要求是：是每个学生掌握一定的生物学知识，具有一定的生物学实验技能。在现阶段，学生学习高中生物课程的效率比较低，一些效率很低的教学方案仍在实施，这些效率很低的教学方案严重影响了学生课堂学习的效率，并且给学生增加了更多的学习负担。因此，如何在课堂教学过程中实现学生的高效学习成为教师的首要课题。
1 做好备课，优化教课方案
俗话说的好：台上十分钟，台下十年功。一堂课要讲的精彩出色，备课的环节是必须要认真再认真的。课堂教学的45分钟需要教师在课下的更多时间的备课工作，但是为了学生能够高效的学习生物课程，这是教师所应当肩负的责任。好的备课工作应该明确三个方面，一、对教学目标进行认真考虑，确定教学目标。教学目标是教学活动的指南针，它决定着学生最终学习的收获。高中生物教学目标不仅仅要求能够掌握一定的生物学知识，还要求学生培养良好的学习习惯和健康的人生观价值观。二、总结教学经验，运用所有可用资源，教好高中生物课。以往的教学经验都是教师在课堂教学过程中获得的珍贵教学资料，这些教学经验可以给教师提供好的教学建议和教学方法，教师要对其进行总结，并运用学校提供的资源如生物实验模型等实现高中生物的高效学习。三、制定科学的教学步骤。教学步骤的快慢对学生学习的效率有着重要的影响，科学的教学步骤可以使学生跟上教学进度并最大程度的消化所学知识，从而提高课堂学习效率。
2 应用多媒体教学，直观深刻
随着人类科技的进步，越来越多的高科技产品被运用到教学中，多媒体教学就是其中应用最成功的的一个。生物课的学习有着其独特的方面，在生物的学习过程中有着很多抽象的东西，学生对其理解想象能力不足，学习就会产生偏差，导致很多学生对生物课学习很头疼甚至产生畏惧心理。如在学习细胞的有丝分裂时，染色体在分裂中、后期排列在细胞板中央，随后被纺锤丝牵引向两极移动，学生就会难以理解。教师在教学过程中运用多媒体技术，可以播放关于生物学的Flash和演示图片等，直观深刻，这样学生对于为什么会这样的疑问就会迎刃而解，学生的学习效率也就自然而然的提高了。而且在学习的过程中学生接受教师的引导，对学习的兴趣更加浓厚，打下良好的生物学基础，为将来的发展做了铺垫。
3 培养学生良好学习习惯
良好的学习习惯对学生学习效果的影响是非常显著的，好的学习习惯可以使人事半功倍，而坏的学习习惯可以使人事倍功半。因此教师要注重培养学生良好的学习习惯。高中生物课的学习内容是比较抽象和难以理解的，教师要引导学生在课下预习，对书中知识进行学习，找出自己的不懂之处和对学习章节进行知识框架的构架。当然只有好的预习才能达到发现问题、提出问题的目的，教师要注意在学生预习时的方式，预习不是简单的看一遍课本就完事，而是要自主的学习，对知识试着进行理解，不懂之处进行标记才能真正达到预习的目的。自主学习是新课改对学生提出的一个新的要求，它与传统教学模式不一样之处就在于改变教师为主的教学方式，让学生作为课堂学习的主体，主动学习知识。通过学生的主动学习，可以充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。通过这些良好学习习惯的培养，学生的学习效率必然能够得到提高。
4 注重生物实验课，理论与实践结合
生物学知识的学习离不开实验，只有通过实验才能发现生物所存在的奥秘，生物学知识就是来源于实验。因此，教师在生物学教学过程中要注重生物实验课，运用实验让学生对所学知识进一步的了解，更好的掌握所学知识。现在的高中学校教学存在着以分数论英雄的弊端，学校领导以及教师过分关注学生的分数而忽略了学生综合素质的发展。许多学校为了取得高分而压缩学生的实验课时间，有的学校干脆取消了学生的实验课程，这是非常影响学生学习效果的。传统的高中生物课堂教学是非常枯燥的，它的枯燥抽象的特点使得大多数学生对生物知识的掌握都是不全面的，学生要通过实验对教师所讲知识进行查漏补缺，完善自己的知识构架。生物实验也是一门非常有意思的课程，学生通过进行生物实验，可以了解到生命的很多奥秘，这对培养学生对生物的兴趣，调动学生学习的积极性有很大帮助。
5 课堂小组合作讨论，提高学生学习兴趣
在高中生物课教学过程中，课堂学习的气氛是非常重要的，它影响着学生学习的活跃程度和学习效率。教师要注意在教学过程中营造良好、轻松的学习氛围，使学生能够在放松的环境中学习。课堂小组合作讨论是一个很好的调节课堂学习气氛的方法，教师可以根据所讲课程在上课开始时提出问题，给予十到十五分钟的时间供同学讨论，也可以根据所讲过的课程提出问题，使学生对所学的知识回顾，从而达到温故知新的目的。在课堂教学开始进行课堂小组合作讨论可以使学生们的主动性被调动起来，课堂学习气氛活跃起来，课堂学习的效率也就得到提高。另外，小组讨论可以锻炼学生的学习思维，训练学生的归纳总结能力，使学生的综合素质得到提高。
总之，实现高中生物课堂高效学习需要学校领导和教师的不断努力，这不是一朝一夕就能改观的，我们教育工作者要在新课改的要求下多实践、多总结、多交流，才能将高中生物课进行的有声有色，学生的学习积极性才能够被调动起来，良好的学习习惯才能得到培养。做好以上的几点建议，相信我们学生的高中生物课堂学习效率一定会取得较大的进步，为学生的将来发展打下良好的基础，为国家培养高素质人才做出贡献。
【参考文献】
[1] 徐兴婵.实现高中生物教学之高效课堂的有效策略[J].读写算：教育教学研究，2011，14（23）：53-56.
