注意力调查报告

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）23-373-01

一、调查原因

偶发事件引起的思索

事件；一次我准备发给学生上课用品。班主任作文布置任务还有一点没完成，于是认认真真的读起下水文。我在一边等候的同时，一边观察学生的表现。不禁引起我的思考：

当时学生分为三种情况。全班30多名学生，有5个人认真听，有6个人一边摆弄东西，一边听。剩下的各干自己的事。当我追问班任讲的内容，也只有认真听讲的5名学生回答完全正确。有8名同学回答的基本正确，有4名同学回答的之言片语。剩下的学生只知道老师在读作文。至于内容，写法通通不知。然后我把这三种情况的学生名单与学生平时和考试的成绩对比，发现认真听讲的几个学生的成绩优秀，而成绩差的同学与第三种情况的学生名单基本吻合。观察了其它班级情况，与班任沟通后，发现凡是成绩好的同学都是上课注意力集中的。而学习吃力成绩落后的，平时上课注意力不集中。这时我想提高学生注意力是提高课堂效率的关键。

二、调查的方式

采取抽样问卷调查，本次调查是数字测试 采取记班级不记姓名的方式，

三、调查内容

1、基本情况调查

四年二班班级一共23人，全班100%属于外来人口，家长没有一个有正式工作的，做买卖的只有4人，85%的家长只是短暂的打零工，主要以刮大白、回收废品等为生。有的连固定的居住场所也没有。全班有15个学生租房。占全班的60%.而且独生子女只有5个，只占20%.这种家庭情况使得学生家庭教育不当，有的过分溺爱孩子，他们想干什么就干什么，有的疏于管理，这致使孩子的自控能力越来越差，不能努力的把注意力集中于某一件事情上。有的出现了注意力障碍。

2、注意力调查

本次共调查四年二班级23名同学。有效卷为22张。

（1）1-3年用时6分钟，3―6年用时4分钟。

（2）从一开始做，就一直到做完为止，中间不能停顿。

（3）本测试不属于全面学习能力测试，测试成绩仅供参考。

测试题一

测试原理：粗心的表现主要是看错、写错、抄错、数字混淆、相似字写反等，产生的原因原因主要是视觉注意力和视觉分辨能力不强，下面是从视觉能力角度来测试。

从上面两个表格可看到四年级全体学生急需注意力的专门训练。

决定：基于这次调查决定在四年级进行注意专门训练科研实验实验班四年二班，对比班四年一班。