抓住学生注意力 优化课堂教学

让小学生爱上学英语,需要抓住他们的三个“好”:好奇,好胜,好动。小学阶段的学生学习能力强,接受新东西快。所有新鲜刺激的事物都能引起他们的高度注意。新颖特别,出乎意料的教学方法备受青睐。小学的学生也具有很强的好胜心,喜欢比赛,喜欢得到成功喜欢被人瞩目,合理的安排竞赛内容很容易激起学生的学习热情。学习的最终目的是应用,语言尤其如此,然而,对于英语语言来讲,日常生活中应用的环境非常少。在应用中学生能真切的感受到所学知识的实用性,才能意识到英语学习的重要性。尽量多的设计出应用英语的语言环境,对提高学生英语学习积极性有很大帮助。科学是对学生最具吸引力的,好奇心强的小学生在生活中发现科学的时候,会特别兴奋和激动。根据教学内容,将科学知识与英语教学内容相结合,自然而然的抓住学生的求知欲,开拓学生视野,放飞学生的思维。始终抓住学生学习的兴趣,是迈出了素质教育的第一步。

第一,新奇导入,抓住学生的注意力

好的开始是成功的一半,导入是最关键也是最难设计好的一个环节。根据小学生的年龄特点,心理特点,对新事物感兴趣,对事物的变化敏感好奇。我在设计教颜色单词的那节课时,采用了变魔术的方法导入。要教五个颜色单词,我准备了五个矿泉水瓶,都有半瓶水。先展示给学生看是无色的水,并告诉他们这是神奇的水,会变色,让学生猜会变成什么颜色,然后把瓶盖盖紧(每个瓶盖内都涂有不同颜色的颜料),开始一边说着咒语一边用力的上下左右的摇晃着瓶子,瞬间瓶里的水有了明显的很深很正的颜色,学生的注意力一下子集中了起来,惊讶的睁大了眼睛张大了嘴,唏嘘着,趁此机会,我引入了第一个颜色单词的教学。接下来,如果有谁猜的颜色是对的,那么谁就来当魔术师变出下一个颜色,变之前让学生猜一猜,猜对就可以当魔术师。从导入到学习新知识过度的很自然,学生情绪高涨,学习气氛非常活跃。在教学的开始成功的抓住了学生的注意力。

第二,操练巩固,形式多样

课堂的效果,学生掌握知识情况很大程度上取决于这个操练巩固环节,操练和巩固既要充分,又不能让学生感到枯燥和厌烦。要想让学生在整个课堂联系中都处于积极活跃的状态,就需要把课堂的活动设计的学生感兴趣,在这个环节的设计上可以充分利用学生爱玩好动,争强好胜的心理特点,环环相扣,紧紧抓住学生的心,设计出他们最喜爱的活动来操练所学知识。学生具有进取心和荣誉感,将竞争机制引入英语课堂教学中来,是一种十分有效的形式。在这个环节我安排了 “过目不忘”的竞赛游戏。用多媒体准备了许多不同颜色的物品,先逐个闪一下,猜闪过的物品的颜色,说出闪过的物品名称及颜色。增加难度,让学生观察一定的时间,比赛按顺序说出颜色,看谁说对的多,再加大难度, 要求按顺序说出颜色和物品名称,可以先领读复习几遍所学过的物品名称,比赛谁说对的多,颜色逐渐增多,或所给观察的时间逐渐减少,随着难度的增加,学生竞赛的热情也高涨起来,每个学生都在努力看着记着,跃跃欲试,个个不甘落后,学习的积极性被充分调动了起来。

第三,学以致用 贴近日常生活

在学生掌握了新知识之后,接下来的任务是把书本上的知识拿到日常生活中去,和学生的实际生活紧密联系起来,有利于更好的巩固所学知识。日常生活中的物品的不同颜色,学生服装的颜色,学习用具的颜色,水果的颜色,自然界的现象,动物植物的不同颜色的等等都是学生所熟悉和了解的,让学生自由地说说自己想到的有关颜色的内容,用抢答形式,积极的答的好的给予高度评价,鼓励赞扬他们的表现,使学生在愉快的情绪中转动脑筋,学习知识。因为刚刚学习过人体的部位,我设计了一个听颜色给娃娃贴五官和身体部位的的游戏,准备了用彩色卡纸剪的不同颜色的五官和身体部位若干,由两个小组各一名学生到黑板上贴,我背对黑板出示颜色和身体部位,全体学生一起说出要求,看哪个同学最先找到颜色正确的的部位贴到娃娃的正确位置,小组里成员轮流贴,每人贴一个,看哪个组贴的又快又好,使大部分的学生都能参与进去,课堂气氛积极活跃。鼓励学生用所学的知识结合颜色知识内容编短剧,编歌谣,并表演展示,学生既感兴趣又体验到成功,最终达到学以致用。在合作的过程中,学生的身心是轻松愉快的,改变了常规课堂的拘谨和严肃,同时锻炼了学生的合作能力。歌曲是学生非常喜欢的一种形式,选择与教学内容相符合的歌曲播放给学生听,教学生唱,既活跃了课堂气氛又很好的巩固了教学内容。比如,选用歌曲“Who is wearing yellow today?”做为巩固颜色词的一个活动,引导学生边唱边找出当时穿着所唱的颜色的衣服的学生,鼓励学生,边唱边在唱到自己衣服颜色的时候把衣服用自己喜欢的方式展示给同学看,教室里出现了翩翩起舞的穿着鲜艳颜色衣服的女同学,和摆着不同造型耍酷的男同学,学生们唱的开心,演的快乐,学的扎实。

第四,拓展知识,引导学生发现科学,激发学生的求知欲

教学活动的最后环节要让学生对所学的知识印象深刻,并以所学的知识为基础给学生一个或几个思考的方向。激发他们的求知欲。在这节教颜色词的课的拓展部分设计了配色的环节,先是用电脑课件实现两种不同的单色配出第三种新的颜色,拓展出新的颜色词,让学生根据已有的经验猜并亲自操作电脑完成配色(用电脑不熟练的教师给予指导和帮助)。然后,用已经配出的颜色(瓶中的水),用烧杯按一定比例混合,让学生观察颜色的变化以及新颜色的产生,让学生说出颜色,并鼓励学生自己动手配出不同的颜色,并给颜色命名,如有说不出名字的布置到课下查资料完成。看着一种种新的颜色“变”出来,学生探索新知识的欲望被调动了起来,在积极活跃的学习气氛中结束了这节课,持续学生学习兴趣最有效的方法就是让学生感到意犹未尽,激发学生的求知欲,让科学抓住学生的好奇心,激发学生学习和参与的兴趣。在生活中与颜色有关的东西很多,学生常见的交通灯的颜色,边复习边加强安全教育。了解不同人种的肤色,介绍美国的种族歧视历史,了解一些外国文化,开阔学生视野,扩大学生知识面。

(李 洁 陕西省西安市秦川小学 710043)