谈数学教师如何做好班主任工作

摘要：班主任职位可以是任何一门学科的老师来担当，数学老师担当班主任同样需要倾注真心和热情，让学生感受到班主任不仅是他们学习中的导航，还是他们生活中的良师益友.班主任不仅要关心学生的各科成绩，还应该尊重学生、理解学生、爱护学生，为学生树立良好的榜样。本文从“在班级管理中树立平等的观念”、“重视与学生之间的情感交流”等五个方面探讨数学教师如何做好班主任工作。

关键词：班主任 工作 老师 学生

学生从小学进入到初中之后，往往会面临着很多压力和挑战，面对全新的学科、老师、同学、环境，学生难免会觉得兴奋又紧张，这时班主任就需要对其进行指导，下面是笔者结合工作实际情况，对数学教师如何做好班主任工作的一些看法。

一、在班级管理中树立平等的观念

任何学生都希望得到班主任的尊重和鼓励，更希望班主任能够一视同仁的对待自己。同一个班级的学生也存在着许多差异，这种差异可以让班主任“因材施教”对其进行教育，但绝不能作为班主任对个别学生进行“特殊”教育的依据。每一位学生的成长环境及家庭背景各不相同，因此，班主任需要从学生的特点出发，平等对待每一位学生，尊重每一位学生的个性发展和心理需求。而班主任工作和数学教学工作在很多方面可以相辅相成、相互促进，如数学学科本身的逻辑性和理性思维，会让学生会对数学老师产生更强的崇拜感，这样不仅可以为自己赢得更高威信，也有利于数学老师开展班主任工作。

二、重视与学生之间的情感交流

没有交流就不会有沟通，没有沟通就不会产生情感，而师生平时的交流可以将师生之间的关系大大拉近。数学老师若要做好班主任工作，就需要放下课堂上数学老师的架子，走进每一位学生的生活，与每一位学生做朋友，耐心倾听学生内心的世界，了解学生课堂以外的生活。当与学生发生矛盾时，班主任应首先站在学生的立场上掂量问题，静下心来进行自我反思，然后采取合理方法妥善处理，而不是拿身份来强迫学生接受自己所说的一切。只有拉近与学生的距离，才能够让学生感受到班主任的付出和心血，才能感受到班主任对班级的爱、对学生的爱，这不但可以凝聚班级力量，还能够使更多学生主动亲近自己。

三、制定班规班纪，放手学生管理

数学老师要想做好班主任工作就要从制定班规班纪方面着手，在课堂教学之外，花心思去研究如何管理好一个班级。数学教学工作是按照教程进行授课，而班级管理只能凭借经验展开工作。首先，老师要明白班级是一个整体，而管理班级也应该采用民主法治二者有机结合的方式，在制定班规班纪时多从细节抓起，多考虑学生日常行为特点，并且保证制定出来的班规班纪有法可依。其次，通过查阅有关班级管理的书籍，研究班级管理方法，将可行的班规班纪用规范的文字表达出来。最后，可以利用学科优势将班级管理与教学有机结合起来，一些需要动脑筋设计或者计算的问题，放手交给学生解决。学生运用所学知识为班主任出谋划策，协助解决班级问题，这样既提高了学生运用数学的能力，巩固了一定的数学知识，也增强了师生感情。

四、通过多种途径进行班级的管理

班主任工作并不是机械式对学生、对班级进行管理，若要充分发挥班主任的职能和作用，还需要班主任多思考、多动脑，通过各种新方式来进行班级管理。比如表扬或者批评学生这方面，数学老师需要学习一些教育心理学，不应当全班面去表扬某一个学生，这样会引起其他学生的嫉妒，造成学生对班主任的误解，而应尽量找其它机会对表现良好的学生进行表扬。此外，心理学中的皮克马翁理论为班主任管理学工作提供了理论依据，该理论证明老师的贴心关爱可以推动学生的健康发展。此外，在进行班级管理时，也需要充分体现学科优势，因为只有贴近学生实际生活的教学工作才有意义。比如班级召开活动前，让学生回家后了解需要采购物品的基本情况，并让他们做好每一个物品的单价、数量等基本情况的清单，最后在班级中展开讨论，在有限的资金内，谁的方案最合理就让谁当这次活动的负责人。

五、坦然面对学生的不理智行为

数学老师担任班主任，不仅要教好学科，还要每天早起晚睡、忙忙碌碌做好班级大小事务，甚至为了大家舍弃小家，部分学生的逆反心理难免会让班主任感到打击。在这种情况下，班主任需要冷静下来，放宽心态，将学生作为自己的孩子一般，去坦然面对他们的直来直去与散漫天真，宽恕他们的不理解，原谅他们的无意冲撞，淡忘他们的不理智、不成熟行为。严重的情况下，可以叫学生出去稍作反省，但是不能影响学生的正常学习，更不能因此对学生进行体罚和诋毁。数学老师若要成为一个优秀的班主任，需要用数学教学中的冷静、理智态度对待学生的行为，用分析数学难题的方式去分析学生的心理，必要时采取解答数学难题的心态去解决自身与学生之间存在的问题。

六、总结

班主任工作赋予每一位班主任管理班级的权力的同时，也考验着每一位班主任各方面的能力。数学老师应该充分发挥学科优势，在教好本职课程之外，必须扬长避短、取长补短，多与学生交流、了解学生需求、掌握学生心理，才能赢得学生的信赖，也才能真正做好班主任工作。

参考文献：

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