应重视学生在药理学实验课中的数据统计

摘要：而在药理学实验课过程的各项数据统计中，在统计研究设计方面出现错误者并非少见，而这些错误无疑会降低实验效果，阻碍了实验课程的真实性，造成实验成本的浪费。教师要引导学生如何重视在药理学实验课中的统计设计，是提高教学质量的重要手段，是培养学生提高实验能力的最有效方法。

关键词：药理学 实验课 数据统计

学生在药理学实验课中，在数据统计设计方面上出现问题，多半是原则性的或致命性的。此时数据统计的可靠性就经不起推敲。而在药理学实验课过程的各项数据统计中，在统计研究设计方面出现错误者并非少见，而这些错误无疑会降低实验效果，阻碍了实验课程的真实性，造成实验成本的浪费。在医药课程实验课工作中，学生忽视统计研究设计或设计不完善，出现的结果会导致致命的错误。其例如下较为常见：

一、随机化原则

表现为观念淡漠。有些人误认为随便就是随机，在药理实验中分配小动物时，闭着眼睛从笼子里随便地去抓动物，将先抓到的若干只动物放在一组，后抓到的若干只动物放入另一组；在试验过程中，按学生入实验室的先后顺序分组，将先来实验室的若干个学生分入一组，后来实验室的若干个学生分入另一组。没有在实验前预先设计好分组，这些分组方法都是不正确的，违反了“随机化原则”。

二、对照组比

如何设立好对照组比。有些药理实验研究缺乏必要的对照组，没有对比，就没有鉴别，其结论是缺乏说服力的；有些药理实验研究中看起来设有对照，其实是“假对照”。如学生在临床实验药物治疗铅中毒的驱铅效果时，将30名铅中毒工人脱离现场后住院治疗的结果列出来，发现无论是“血铅”还是“尿铅”的数值，治疗后都明显低于治疗前，经统计学处理得出差异有统计学意义的结论。虽然“疗前与疗后”是自身对照研究，但未排除患者“自动排泄的影响”，将人体自身排泄的血铅色和尿铅量都归功于驱铅药物的效果显然是不妥的。还有一些实验研究犯了“对照不全”的错误，如人们常设计3个组，第一组为空白对照组，第二组为单用甲药组，第三组为甲、乙药联合使用组。显然该设计中缺少了一个“单用乙药组”。缺少这一组，不仅在临床药理实验设计上有严重缺陷，根本无法考察本来可以考察的两因素之间的交互作用，而且也给数据的统计分析带来了极大的不便。

三、预试验

一些学生对所上药理课的内容缺乏必要的了解，既不全面地查阅文献资料，又不做必要的预试验，更没有制定完善的实验设计案，盲目开展实验。当实验过程中出了问题时便措手不及。如某学生在测完一组鼠的白细胞（WBC）计数后发现有些鼠的WBC值偏高，于是，仅对这几只鼠重测，而对那些自认为WBC值可以接受的鼠只测1次。不仅如此，在进行数据处理时，将一组鼠的WBC值写成两列，只测一次的鼠两个数据相同，而测两次的鼠两个数据不同，分别用作甲、乙两种药物的对照组数据，这种对照是没有意义的；又如有的学生在研究毒物的半数致死量时，在所选定的几个剂量组内动物的死亡率或者均低于50％，或者均高于50％，导致无法进行半数致死量的正确估计。

四、实验数据的表格

在药理实验课程中，各实验者常将实验数据随便记录在零散的纸片上或用过的旧练习薄上，等到空闲时再来抄录实验数据。缺乏完善实验设计指导的实验研究者，常常也缺乏设计类型相匹配的收集实验数据的表格。这样做有很多缺点：数据很容易丢失；数据转抄很容易出现过失误差；盲目抄录的数据常不符合统计软件分析数据的格式要求。很多与特定设计类型对应的实验资料有其固定的记录或录入格式，便于进行统计分析。

五、选用的样本

很多人误认为药理实验中全部动物数就叫做本次实验的样本含量，其实不然。如某学生用30只动物做实验，先按药物作用时间长短将动物随机均分成10组，每组3只；接着又按药物的3种剂量将每组中的3只动物再均分成3个小组，每小组仅有1只动物。这个实验研究中的样本含是克竞应当是30还是1呢？正确的回答n＝l，而不是＝30。

六、单因素设计

每次让一个因素的水平变化，等找到该因素的所谓“最佳水平”后便固定不变了，用同样的思路再依次去寻找其他因素的所谓“最佳水平”。最后将全部 因素的所谓“最佳水平”组合在一起，学生就认为得出了“最优实验条件”。这种做法，不仅浪费人力、物力和时间等资源，而且，当因素之间存在显著互作用时，易得出错误的结论。如某学生在进行“菌发酵”的实验中，分别对培养基含水量、培养基起始PH值、温度和光线强度对产物的影响作了4批实验，由此得出这4个因素各自的最佳水中，然后将它们组合在一起就获得了该项实验研究的“最优实验条件”，这种做法是不可取的。

在药理实验课中，统计设计方面存在的问题很多，其对药理学教学效果有着重大影响。所以，教师要引导学生如何重视在药理学实验课中的统计设计，是提高教学质量的重要手段，是培养学生提高实验能力的最有效方法。

参考文献：

【1】王景渊.SPSS软件在医学统计研究中的应用【J】. 包头医学院学报，2003.19（4）

【2】秦惠基.现场调查和统计方法研究.生物研究（访问时间：2012.04.06）www.省略/Article/Class449/13637.shtml

作者简介： 蒋红霞（1973.11-），女，辽宁铁岭人，辽宁卫生职业学院，统计师，研究方向：统计学