童谣与chant在小学中年级英语教学中的妙用
时间：2022-08-02 11:04:46
摘要：在中年级的英语教学过程中，由于学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，模仿力强的特点，采用童谣与chant的教学形式辅助教学，效果较好。
一、引言
刚接触英语的中年级学生，学生性活泼好动、注意力不能够长时间集中，但模仿能力强、爱唱爱跳。在中年级英语学习的过程中，采用诵读童谣与chant辅助教学，因其节奏感强、有一定的音乐性，琅琅上口，语言精练的特点，使原本枯燥的语言变得更有趣，从而受到令人满意的效果。
二、童谣与chant在中年级英语课堂上的妙用
1.培养学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性
在中年级英语教学的过程中，通过呈现富有特色的童谣与chant，简单易学，能吸引学生的注意，又通过节奏的方式呈现语言，增加学生学习语言的新鲜感，为学习语言创设轻松活泼欢快的环境。
2.促进学生动作协调能力的发展
在诵读童谣或chant的过程中，大多都配合肢体动作，通过动作，增强趣味性，符合孩子活泼好动的天性，同时肢体动作也促进学生对英语语言的记忆与理解，学习效果较好。如：学生在学习《上海牛津英语2B》第4单元单词walk， skip等动词时，我编成这样的chant：
Walk， walk， I can walk.
What can you do？
Climb， climb， I can climb. ... ...
在学习chant的过程中，边诵读边配上相应的动作，学习效果非常好。
3.提高学生的学习自信心与成就感
中年级学生学习英语，从学习英语童谣和chant走入英语世界，并不需要具备语言基础，只要多加练习，反复诵读，便能够脱口而出。此时学生便会觉得很有自信与成就感，学习英语也就更加带劲。特别是刚入学的小朋友，在刚接触的英语的时候，对英语充满了新鲜感，很快便会诵读英语童谣。
4.在欢乐中学习，集中学生的注意力
童谣与chant是将学生学习的枯燥单词、句子融入在一种欢快的环境下，在轻松的环境中，学生的学习兴趣达到浓厚。当学生的注意力有些分散，或学习内容枯燥的时候，师生互动一下，说说童谣、唱唱chant ，放松一下，也能收到较好的效果。
5.帮助学生记忆有关词汇和句型
孤立的单词或句子，让学生记忆，小孩子会感到乏味，并抑制他们的记忆。利用童谣和chant促进学生大脑皮层的兴奋点，对学生巩固记忆也有较好的作用。让小学生学会一些难易程度适当的小诗或童谣，不仅能提高他们的学习兴趣，还能帮助他们理解和掌握一些基本的语法知识，减轻记忆单词的难度。如运用chant识记基本句型：
What’s in the classroom？
There’s a ball in the classroom.
What’s in the classroom？
There are some bags in the classroom.
通过这个chant ，学生可以掌握What’s …？句子的单、复数回答形式。
6.启发学生的思维，激发学生的想象力
“培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神”基础教育阶段英语课程的任务之一。而童谣和chant能培养学生这些能力。例如：在教学句型have，has 时，我运用了这首童谣：
I have a friend.
She is little and white.
She has two red eyes
and two long ears.
Who is she？
当我读到最后时，学生的思维一下活跃起来，纷纷发言猜测：It’s a …接着我让学生根据这首童谣进行自由改编。这样学生的思维能力和想象能力得到充分的发挥并能创编出许多许多作品。
通过让学生读童谣、猜童谣到编童谣，学生不但能运用句型，而且他们的观察能力、思维能力、想象能力和创新精神都得到很好的培养。
三、在中年级英语教学过程中，运用童谣与chant应注意的问题
1.童谣与chant的教学更有趣些
童谣和chant是儿童感兴趣的，但如果教学方法呆板，也会使“神奇”化为“平淡”。教师应不断尝试学生感兴趣的方法，通过呈现图片、音乐节奏等，边说边做，运用比赛、游戏等方法，集中孩子们的注意力，让他们始终兴致盎然，从而进入最佳的学习状态。
2.童谣与chant的节奏感更强些
在教学中教师应当充分发挥童谣与chant节奏感强、琅琅上口的一大优势，边朗读边采用拍掌、拍打铃鼓等方法打节奏。让孩子们感受调童谣和chant的语音语调的节奏美、流畅美，使孩子们爱听、爱说。
3.童谣与chant的诵读准确性
由于节奏的需要，在学生快速地诵读童谣或chant的过程中，有些地方的一些辅音被“吃掉”， 甚至一些元音音节也会被一带而过。教学童谣和chant不是目的，而是手段，是工具，最终还是要达到学会语言的目的。在儿童学习语言的第一步，还是应避免这种含糊，要求发音清晰到位。开始的时候可放慢速度，熟练以后再加节奏，学生们会读得更准确、更流畅。更自然。
著名英语教材《基础英语》的作者C.E.埃克斯利说：凡能激发学生喜爱学习英语的方法，则是最好的方法，而使学生厌恶的方法则是最坏的方法。实践证明，以童谣和chant进行英语教学，是一种成功、行之有效的教学方法。
