儿子为何像个“慢蜗牛”

第一节课：实话实说

主讲人：8岁男孩李曼的妈妈

我的儿子李曼今年8岁，上小学二年级。可能是我给孩子起的名字不好，这孩子天生就是慢性子，连出生的时候都比预产期晚了一周，做事就更别提了，总是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭。儿子上幼儿园的时候我还不太觉得他慢，可上小学之后他的“特点”就明显起来，真让我着急呀。

其实学校的作业并不多，可对他来说，功课就像是永远也做不完似的。每次去看他，他不是在屋里转圈儿、就是在削铅笔，要不就是玩尺子，或者对着天花板发呆；如果我稍不留神，他还有可能跑到客厅去看电视。总之，他很难踏踏实实地坐在那里写作业。有时候说他，他还感觉挺冤枉，顶嘴说：我不是一直在写吗？

有一段时间，我怀疑他有多动症，或是注意力有缺陷什么的，就有意识地跟学校的老师沟通了一下。可老师说：李曼在学校表现挺好的，上课能坐得住，做事情也挺快的。这让我感到纳闷：为什么他在家里就判若两人呢？

知道他不是生理上的问题，我就更着急了，再看到他做事慢慢腾腾的时候，我就不停地催着：“快点整理书包！快点练琴！快点刷牙！快点上床！” 可这小家伙儿，除了玩儿不用催，干什么事都得提醒、催促。可是我越催，他动作越慢，于是我的火儿也上来了、声调儿也高了。可他呢？还是不紧不慢，真让人没辙。

我有时候也挺烦自己的，一天到晚像个碎嘴婆婆似的，跟在儿子屁股后面无数次地重复着“快点！快点！”这不仅使我自己又累又烦，而且对儿子也没起到什么效果，他对我的催促也听不进去似的。

听别的妈妈讲，三年级是小学中最重要的转折期，如果没有在此之前养成良好的学习和生活习惯，将来学习会没有后劲。我明白这个道理，可面对儿子松散拖沓的现状，不知道能有什么好办法？

第二节课：实案分析

一、不要随便给孩子贴标签

在一些网站的家长论坛里，看到最多的，就是父母关于孩子没有时间观念、做事磨蹭拖沓的抱怨。这的确是一个非常普遍的现象，但事实上，其中包含的问题与原因却是多种多样的。有的可能是孩子太小，还没有建立起时间的概念；有的可能是孩子感觉统合失调，存在注意力缺陷的问题；还有的可能是孩子缺乏做这件事情的动力，或者父母没有教给孩子做事情的方法，所以孩子的磨蹭只是因为无从下手；甚至有的可能是因为父母本身就是急脾气，所以不论孩子怎样做，父母都嫌孩子慢。

鉴于以上这些原因，我们不要随便给孩子贴标签。注意力不能长久、好动、贪玩其实是孩子的天性，在每一个儿童身上都会存在，这些特点不应该叫做毛病。作为父母，的确需要不断提醒孩子去做一些事情，如果这种提醒是偶尔的，并且孩子在提醒之后就做了他该做的事情，那么问题就不是很严重。

只有当我们排除了其他种种可能，发现孩子总是事事需要提醒，而且提醒之后还不去做，或者只有在大哭、争吵或其他的情感刺激之后才去做，我们才可以认定他是一个拖沓、磨蹭的孩子。

二、孩子的问题有可能是妈妈强化出来的

具体到上面的个案，我们从妈妈与老师交流的情况中可以判断，李曼基本上不属于感觉统合失调导致的注意力缺陷，因为他上课时注意力完全可以集中，在学校做事也比较快。那么，为什么他在家里的时候会判若两人呢？

其实主要原因是，很多父母并不具备儿童发展心理学的知识，他们对于孩子在各个成长阶段的特点并不了解，也没有心理准备，所以一旦发现孩子有什么“毛病”就感到紧张不已，而且不断地批评孩子，殊不知，这样反而强化了孩子的行为方式。

心理学中有个概念叫做“刻板印象”，是指用一种先入为主的、固定的眼光去看一个人或一件事。从李曼妈妈的自述中我们可以看到，她根据孩子的名字以及出生比预产期晚，就断定孩子天生性子慢，这是很不合理的想法。有了这种“刻板印象”，一旦孩子做什么事情慢的时候，她就会觉得自己的判断得到了印证。一次次的心理暗示以及负面强化，没准真会让孩子“慢”起来了。

做父母的常常会有一些不切实际的幻想，期待自己的孩子能够自觉、主动、迅速、认真地做好每一件事情，但如果父母能够冷静下来想想就会明白：这种幻想是不可能的，如果孩子真的那么成熟稳重的话，反倒不正常了。

因此做父母的要多了解一些儿童的心理，也可以和其他家长多交流。对于孩子成长过程中不可避免的问题，父母不需要过分关注并强化，而是要给他们一些宽容和帮助，让他们尽快成长。

三、别把孩子的时间排得太满

现在的孩子，物质条件比以往优越得多，但自由却少很多。升学竞争的压力、父母无谓的攀比，让孩子们失去了自由玩耍的时间。他们在一个个培训班之间来回奔波，即使在家的时候，做完作业后也无法自由支配时间。他们的时间被严格划分为无数个时段，用来练钢琴、学英语、学奥数，即使画画儿、看电视、读书这样的娱乐活动，也被附加了很强的功利性，孩子们已经很难从中体会到活动本身的乐趣。

当孩子们发现做完一件事情之后，还有无数的任务等着他们，自然就会磨磨蹭蹭。孩子们是最聪明的，他们最知道如何用偷懒来保护自己。所以李曼的妈妈也要反省一下，孩子做事情磨蹭是否是因为自己把孩子的时间排得太满。对于儿童来说，一定要有足够的自由时间，让他们在玩耍中充分释放天性、发展独立自主的精神，这对孩子来说是非常重要的。

第三节课：父母对策

针对像李曼这样并非本性拖沓的孩子，家长可以制定一些规则并采取一些小的策略来帮助他们提高做事情的效率。

一、规则篇

1．制定家规

让孩子心中有数，知道在什么时间该做什么事情。比如先做功课才能看电视或出去玩儿；如果你早上起床磨磨蹭蹭，那么就得在晚上几点前上床；几点前洗完澡，我们就可以讲故事……

注意：这些规矩不能太多太繁琐，简单明确就好。

2．列奖励清单

和孩子一起列一个他喜欢的奖励清单。比如：去一个他喜欢的地方、买一个新玩具、买一本新书、全家一起出去吃饭、看电视、和朋友一起玩……可以让孩子自己来写，这样他会更乐于执行。当孩子按照家长的要求及时做完事情的时候，可以让孩子挑选其中一项合适的奖励。

注意：孩子做了一件小事而得到大的奖励是不现实的，孩子需要明白什么样的奖励是合理的。

3．要有惩罚措施

在孩子违反家规的时候，坚持执行定下的惩罚措施，比如剥夺某种特权或进行某种惩罚。严格地执行，对父母来说真的很难，但如果你不想总是对孩子唠叨、冲他吼叫，直到引发争吵、把他弄哭最终爆发家庭大战的话，还是要严格执行规矩。父母应该让孩子明白这是一条“真的规矩”，这才是对孩子真正的爱护，也才能帮助孩子改掉拖沓的毛病。

注意：父母之间要在这一点上结成同盟，不要让孩子钻了空子。

二、方法篇

1．购买一个定时器

让孩子建立时间概念的最好方法，就是买一个厨房里常用的定时器，让孩子在规定的时间内完成规定的任务。为12岁或更大的孩子设定为一个小时，为较小的孩子或不能长久保持注意力的孩子设定为30分钟，为学前儿童设定为5～10分钟。在定时器铃响之前，需要遵守两条简单规则：第一，只做一件事；第二，不要停顿。当孩子完成任务后，家长要及时给孩子兑现奖励。

注意：因为年龄的缘故，孩子的注意力很难保持时间太长，家长可以帮助他把一个任务划分为几个小的任务，这样孩子就更容易完成。

2．当成游戏来玩

很多时候，孩子磨蹭是因为他不喜欢自己所做的事情，这时候家长可以通过一些小的游戏来调动孩子的兴趣。比如：向你的孩子发起挑战：“我打赌你在20分钟内肯定做不完”；同时，教他挑战自己：“你能比上次做得更快吗”；可以教他进行估测：“你已经磨蹭了3个小时，你觉得花多长时间能够做完，现在我们开始计时”；还可以教他们进行“闪电行动”：“让我们一起进行闪电行动，在半小时内把这件事做完，然后就去游泳。”

注意：家长要调动自己的创造力，把自己觉得很简单的游戏，郑重其事地起一个自己发明的名字，这样的话，孩子也许会很感兴趣，并乐于配合。

3．夸你的孩子

负面的暗示会让我们不希望发生的事情再次发生，同样，正面的鼓励也会让我们希望出现的结果再次出现。因此父母不要再对孩子说“你怎么这么磨蹭”，而要说“哇，你今天比昨天快了5分钟呢，你做作业真是越来越快了”。另外，家长在和其他人谈话的时候，可以有意无意地提到自己孩子的进步：“他现在做事情不用大人催，一放学就做作业，然后才去玩。”当然，这个时候你要确保孩子可以听到你的夸奖。

注意：家长对孩子的夸奖一定要符合事实，努力去发现他哪怕只是一丁点儿的进步，然后描述出来。千万不要违心地说一些空话，否则会引起孩子的反感。

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