敬畏生命 注重安全

一、活动目的

1.通过活动，让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立安全意识。

2.了解校园安全隐患，形成防范意识。

3.活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，培养学生“敬畏生命，安全第一”的意识，从而养成良好的品德，帮助他们健康成长。

二、活动过程

导入：当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭，这就是生命！生命是万绿丛中的绚丽花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。因此我们要敬畏生命（解释）、珍爱生命、注意安全。据了解，我国每年都有上万中小学生非正常死亡。中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的案例时有发生。这给人们留下的不仅仅是惊叹，更多的是无限的哀伤。

1.安全意识篇（防溺水）

师：展示图片。

生：校园事件播报：

2001年的一天傍晚，在夕阳余光里，几双鞋子散落在河边。当日中午，这里哭泣声、口号声、救援声交织。学生晓帅（化名）是小学六年级的学生，他是现场的目击者和救援者之一。据他介绍，中午12时30分左右，9名同学骑着自行车，一起到河埂的沙滩上玩耍。后来，有几名同学卷起裤脚到了浅水区。“忽然听到有人在河里大喊救命，回头一看，是我们一个同学掉进深水区了。”晓帅说。他回头看到一名同学在水中挣扎，在附近的另四个同学手拉手在河里救人，但他们都不太会游泳。他们一步步往深水区走，结果全都掉到深水里了。五个孩子落入水中后，在岸上的四名孩子连忙跑过来施救。

晓帅会游泳，直接跳入水中救人，其他孩子也下了浅水区。晓帅在深水区用自己的头将一同学顶出水面，站在浅水区的同学顺势将这个同学拉到浅水处，这个同学才暂时脱离危险。

紧接着，孩子们手拉手，而最前面的同学则伸出脚，让水中的三名同学抱住，然后一一拉到浅水区。至此，四名同学暂时脱险。

四名被救起的孩子并没有放弃救援先前落水的同学，他们继续伸出援手，但一个漩涡吞噬了他们。同学马林（化名）见状，立即跳入水中施救，但5人已被急流冲得不知去向，连马林自己也落入深水区，最后被其他同学救了上来。

河水恢复平静，在岸上的四名同学再也找不到同伴的下落。只能在教室看到五名孩子的空座位和抽屉里的书包。

师：设问：这次事故能否避免，为什么？

生：讨论。

师总结：加强管理，注重安全意识。

2.救护、防护篇

师：提供图片。

生：校园事件播报，一天，某馆举行一个汇报演出，全市796名优秀师生均参加了。谁料想大幕竟突然被灯烤燃，着了火。火势迅速蔓延，无法控制，绝大部分人被闷死、烧死、踩死，人员伤亡惨重。总计有288个孩子丧生，36名教师遇难。那触目惊心的一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人们的心灵深处留下了难以抚平的伤痛，给千百个家庭带来了无可弥补的损失。

师过渡：水火无情，当你身处火海时，着急和慌乱只会使你的处境更加危险。只有沉着、冷静、机智地面对火情，才能使自己逃离火场。那么，身处火海时，我们应该怎样获得生存的机会呢？

师设问：（1）如果学生宿舍发生火灾，我们应该怎么办？

正确做法：快打电话119报警，说清地点、火势等。

（2）如果有很多烟雾，应该怎么办？

正确做法：如果有很多烟雾，应该用湿毛巾对折，捂住口鼻匍匐撤出。

（3）如果烟太浓找不到门了，应该怎么办？

正确做法：如果烟太浓找不到门了，应该后退直到墙角，再沿墙爬行到门口。还可以用打湿的床单或棉被披在身上，匍匐爬行逃生。

（4）如果爬行到门口时，发现门很烫，应该怎么办？

正确做法：如果爬行到门口时，发现门很烫，说明门外火更大，千万不可以打开门，应该关紧门，用湿毛巾堵住门缝，迅速退回窗口或阳台，将头伸出窗外呼吸新鲜空气，并利用鲜艳的衣物大声呼救。

（5）如果身上着火了应该怎么办？

正确做法：快躺下来，就地打滚。千万不要用灭火器直接向自己身上喷，因为这样会伤害我们的眼睛，还会引起伤口的感染。

（6）梯被火封住时，应该怎么办？

正确做法：楼梯被火封住时，千万不可以乘电梯逃生，可以往楼顶跑，因为楼顶是第二安全避难所。

（7）如果在野外遇到大火，应该怎么办？

正确做法：如果在野外遇到大火，不能顺风跑，而应选择逆风或与风垂直的两侧跑。

师：感谢同学们的精彩回答，相信这些火场求生的知识将使我们受益终生。

3.安全知识篇

（1）急救电话（生相声表演）。

（2）安全标志猜猜看。

4.安全隐患篇

现代科技使我们的生活空前丰富，却也给我们的安全带来了许多不安全因素，年少的我们面对这五彩缤纷的世界，怎样才能安全的成长？

生：结合身边的安全隐患讨论。

三、师小结

灾难不管是自然形成还是人为导致，都会造成巨大的损失和破坏。生命无论是自己的还是别人的，我们都应该特别敬畏、善待和珍惜，我们应该积极学习安全知识这门人生必修课，努力增强安全防范意识，逐步提高防范自救能力，时刻绷紧人身安全这根弦。绽放生命的美丽！

（作者单位 安徽省宣城市第三中学）