《分享奥运》活动设计

一、 设计理念

本课意在以奥运为基础内容，课外广泛收集并处理相关信息，开拓语文学习的领域，让语文学习在现代信息技术的支撑下成为更丰盛的大餐，同时激发出学生的民族自尊心和自豪感。学生以组为单位开始，查找有关北京奥运的知识，并制作演示文稿以及网站。通过这样的方式，培养他们爱国意识；锻炼他们合作学习、相互交流的品质；加深他们对知识的理解，逐渐培养他们独立思考的能力。

二、 设计思路

本主题意在以奥运为基础内容，课外广泛收集并处理相关信息，开拓语文学习的领域，让语文在现代信息技术的支撑下成为更丰盛的大餐，同时激发出学生的民族自尊心和自豪感。

通过给学生提供大量的图片及文字资料，让学生真正了解中国为什么要申办奥运会以及中国在申办、举办奥运会的过程中发生了怎样的变化，了解到能够申办成功是因为国运强了。通过感受举办奥运会期间的人和事，感受奥运的到来也为提升国运注入了强心剂，从而真正理解国运与奥运之间的关系，受到为提高国民素质、为增强国力而努力学习的思想教育。

三、 教学目标

知识与技能：

阅读（观赏）一定数量的文本（音像）资料，掌握奥林匹克的相关知识。

过程与方法：

1. 通过多种途径查找相关资料， 让学生走进社会生活，学会如何进行材料收集、整理；学会如何进行交流和表达；培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。

2. 能在各种活动中认真思考，共同参与、探究，分享学习成果，感受信息技术带来的学习便利。

情感态度与价值观：

1. 从奥运申办及举办成功，感受奥运带给中国的巨大影响。

2. 增强民族自尊心和自豪感。

四、 活动过程

第一阶段（准备阶段）――创设情境，畅谈感想

2008，奥运会，在我们的心中刻下了深深的印记。从申奥成功的那一刻起，中国就注定了被瞩目，就注定了会有巨大的变化。

作为亲身经历成功申奥及成功举办奥运会的我们是幸运的。这个过程中有着我们太多的渴望，太多的幸福。今天我们就一起来分享这份珍贵的记忆吧。以富有激情的语言感染学生，带领学生走进奥运的课堂。

在这一阶段中让学生明确框架问题，根据自己的兴趣自选学习小组，收集资料，整理资料。

第二阶段（自主学习，查阅收集）――探寻奥运的足迹――迎接圣火

当奥运圣火熊熊燃起，当五洲青年欢聚一堂，人们不禁要问：奥林匹克的源头在哪里？现代奥林匹克的发展又如何？（见“分享奥运”网站――支架）（学生在浏览网页后汇报奥林匹克的相关资料，包括起源和历届盛会的简介。）

为学生创设一个好的学习（问题）情境，并为其“提供”大量相关的学习资源――网络资源，鼓励学生进行实践调查，就是最好的支架。这个环节中，学生以个体为单位，到资料库中挑选自己感兴趣的内容进行阅读、感悟，再进行汇报，也充分体现了学习过程中的自主性和个性化特点。

第三阶段（自主探究，合作制作）――感受北京奥运成功的喜悦

课前布置让学生收集（一） “奥运赛场”、“开幕式”、中国奥运代表团的成绩以及对奥运会的评价等四个方面的资料；（二） 从奥委会官员、媒体、运动员及观众四个方面对2008奥运会的评价等资料。（学生自主收集资料，制作演示文稿）（教师指导学生阅读教师支撑材料中提供的资料，让学生开始自主探究，合作制作。）分析、筛选、整理加工资料，完成演示文稿制作。

第四阶段（成果汇报 升华情感）―― 体会自豪之情

在课堂请他们以演示文稿的形式展示2008奥运会圆满成功的内容，并据此说说令自己感动的地方。其他学生在观后也可以自由抒发自己的见解与感受。画面（都分别配有音乐）分为几个场面：1. 美丽的奥运赛场（见“学生演示文稿”）――2. 震撼的开幕式（见“学生演示文稿”）――3. 激动的中国健儿站在领奖台上（见“学生演示文稿”）――4. 见证闭幕式（见“学生演示文稿”）

第五阶段（继续探究 延伸情感）――场外采访

创设一个采访情境，让学生充分感受2008奥运会带给中国的积极影响，感受奥运提升了国运。可以设置五个角色：政府官员、运动员、奥运会志愿者、普通市民及记者。

1. 给学生提供四个方面的相关资料（见“教师支撑材料――采访资料库文稿”）

（1） 经济发展 （2） 环境改善 （3） 文明提升 （4） 全民健身

2. 五个人自由组合为一个采访小组，教师指导采访活动需要的三项准备工作――1. 确定采访主题。2. 确定采访对象。3. 整理线索，形成问题链条。

3. 根据教师提供的“采访提纲”，小组成员分别选择、确定自己的角色后，寻找相关的资料，为即将进行的采访活动做准备。小记者要准备采访提纲，被采访者要从提供的材料中筛选、整理出所需内容，形成自己的发言稿。教师指导发言稿必须精练。

4. 小组采访活动开始。采访后要上交记者的采访报道，然后班里交流、评析。教师指导学生明确评价标准（采访主题是否突出；角色分工是否清晰、合理；采访的问题设置的是否精炼；被采访者准备的资料是否符合要求；语言表达方面――用词是否准确、表达是否流畅等等；最后上交的采访报道稿件是否能做到论点、论据、论证三点有机结合）后进行评价，并小结几个小组的采访情况。

小结――奥运真正为提升国运创造了契机，为提升国运注入了强心剂。

继续探究的问题：意图让学生心中已激起的学习热情继续高涨，促使他们形成正确的科学观同时也积蓄出更强烈的民族自豪感和深深的社会责任感。

（李美花 黑龙江省大庆市让北第一小学 163712）