漫谈“自主学习”的培养

摘要：新课标指出“语文教师，要激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”这是对语文教学提出的新要求，也是课程改革的亮点之一。多年的教学实践告诉我培养学生自主学习要做到：1、提出具体的要求，促进学生自主学习；2、深入了解学生，培养自主学习的习惯；3、建立和谐的师生关系，激发学生自主学习的兴趣。

关键词：自主学习 ；培养

“语文教师，要激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”这是语文教师耳熟能详的主要内容之一，但真正要做好并不容易。本人从教十三年在培养学生自主学习方面尚有点滴体会，下面谈谈自己做法。

一、提出具体的要求，促进学生自主学习

去年担任初三年级两个班语文，三（3）班和三（4），这已是我第二次带的毕业班，教学经验还有些功底。于是，与学生探讨语文学习，特别是畅谈中考语文能力要预备之一、二，很快，学生们对我建立了信任度。

可是，第一次月考成绩让我惊讶不已，（4）班的成绩与（3）班竟呈大幅度差距，这在平时课堂上并未让我察觉，因两个班上课状态与思维灵敏度都不错的。试卷分析分析，立马明白，成绩萧然的班记意知识整体薄弱了。访问学生知道了，（4）班的学生纷纷诉苦没时间背读语文。此时，我若加大力度挤压学生加强语文学习，肯定一时有效，但可持续性就值得怀疑了，学生的逆反心理与厌学会蓬勃吗？我妥协的与学生沟通，只好对他们提出两点：其一，学习的辛苦，老师理解，同学们也要理解，平时读书大家要勤奋，同时以后语文课要尽量做到课堂效率100%；其二，每天早自习要有至少10分钟语文读诵，若有时太忙，晚自习时应补上。这两点，全班同学纷纷表示支持，并称做得到，但我却悬着心静观其变，担忧他们坚持不久。一星期，两星期…...我一边调整这个班教学模式，一边收获喜悦，我发现只要上语文课，学生的精神状态生机勃勃，问起每天背读语文时间，竟都自觉保持了，不时还有自觉加长时间的。我想，这就是学生自主积极性的威力。时光如白驹过隙，中考成绩公布，这个令我悬忧的班级，语文成绩能优于我的预期，特别是几位“插边球”的学生，他们向我报喜时的欣喜，令我欣慰不已。

二、深入了解学生，培养自主学习的习惯

语文是门人文学科，与学生的思想沟通是必不可少的。在教学生涯中，我察觉最好的与学生相知相交方式，就是常常站在他们的立场上去分析问题，分析学习上的问题，分析生活中的问题等。

今年，我又担任了初一班主任，自认经验还充足，班主任与学生的相熟相携一套接一套的管理下来，师生情谊还挺浓厚的，语文课教学信手拈来。不料，月考了，班级成绩给了我当头一棒：七科参考科目年段排名几乎都是倒数，各个学生的分数都比预期的低。反常之处必有原因，我寻寻觅觅，发现这届学生原先学习是我没见识过的散漫，对这个遗留问题要趁他们在适应中学学习生活时及时纠正。有班主任身份的便利，加上我一贯用情谊教学方式，我与几位较懂事的学生先探讨好他们的学习习惯，对同学们的学习方法进行指点，肯定做的好的并及时鼓励。部分学生有明显的进步，并起到表率作用。而中下生大多收效甚微，但是他们进步的空间大，这是个大甜头。从细微处，我们能感觉中下生的自尊心要强烈些，再调查，他们在家庭学习上几乎空白，于是我开展了家校亲密接触活动。作为老师，我并未作出太多奔忙，只是欢迎各位家长来我办公室坐坐，特别的是家住乡下的家长在圩日时顺便来我这喝口水，了解孩子在学校的学习情况，交流对孩子教育的看法，了解到几位不重视学习的学生，家庭教育都有不同程度的忽视。针对不同的家庭情况，我都给家长建议他们力所能及的做法，用以帮孩子们提高学习积极性。

和学生相处，与家长交往。学生，让我看到他们的理解；家长，表现出他们的积极支持与配合。“家校联系并不是告状”，这是学生与家长乐于接受的模式，所以，到学校了解学生学习情况的家长越来越多。学生.、老师、.家长三方友好乐见，对学生成绩虽没有立竿见影，但意外收获却频频出现，班级学生常常乐于主动帮我的忙，会主动迎上来帮我拎东西，会主动帮我的住处清扫垃圾，这些在近两年的学生中是稀有的。最令我感动的是有个挺厌烦老师的男孩，他平时与我也常唱唱反调，可都是口头的，但在期末时他坦言，曾经他有两次想与科任老师起冲突，可他怕给班主任惹麻烦，忍了。经过师生的共同努力，我班各科成绩的尾巴统统甩了，且语文成绩又为我的教学增添一笔色彩。

教学经验告诉我：不要一味责怪学生、指责家长，而要站在学生立场去认可学生，去认可他们的家长。这正是“己所不欲，勿施于人”道理。

三、建立和谐的师生关系，激发学生自主学习的兴趣

每年都能从学生身上碰到各种各样的状况，每次都能迎刃而解；每年都收获到那朴实而真诚的情感。所以，迄今为止，我爱学生，爱讲台，他们的真情构就我人生的价值，也成为我投身教育事业、热爱教师行业的支柱。

今年初一的语文教学，我第一节课就介绍了初中语文的学习方法，介绍了自己以及自己的教学方法。第一星期，每节课边授新课边强调掌握知识，提高能力的方法。课上的慢，我耐心的等待他们适语文的学习。两个星期过去了，小作文中，我看到学生爱上了语文课。我感觉到部分学生语文基础较薄弱，可全班级的士气充足，只要我布置的作业，他们能积极及时完成，配合度让我有点不敢相信，他们真的有那么认真？测验学生的考试卷子的批改让我喜笑颜开，这些学生平时完成的作业还真能到位，而且是实在的，这多令老师欣慰啊！能站在学生角度体谅学生，他们会更好主动进取的，这是良师益友的亲情在学生心中的萌生。

每天我都坚持让学生抒发自己的心声，教给他们如何面对学习上的问题及解决的方法，给予他们处理问题的空间，相信他们最终会感谢我的良苦用心，因为我的学生现在已经喜欢上了我的教学方法――自主学习法 ，这让我更有成就感！