漫谈学生自我学习意识的培养

摘 要：培养学生的自我学习意识是课堂教学改革的一个重要方面，如果学生在教师的指导之下形成了良好的自我学习的意识，就会全身心地投入到学习中去。结合英语学科的特点和课堂教学的现状，就英语教学中如何培养学生的自我学习意识提出了一些见解，以探讨如何采取行之有效的方式去实施。

关键词：英语教学；自我学习意识；以生为本

当前培养学生自我学习意识已越来越被广大教师所认可，这对学生的英语学习显得尤为重要。一旦学生具备了较强的自我学习能力，就能在学习中进行自我探究。对教材和教学过程中出现的问题会产生思辨的能力，其分析问题和解决问题的能力会大大地增强。在现行的英语课堂教学中，教师不能只因循守旧地注重知识的传授，而应当教会学生怎样去学，采取何种方式才能使学习效率最大化。

一、以生为本，以情激趣

学生自主学习意识不是先天固有的，而是在长期的学习过程中通过不断探究和老师行之有效学习策略的指点才会逐步形成。学生的可塑性正是在教师的鼓励之下逐步树立起来的，学生的学习兴趣也正是在教师的循循善诱的指导下不断地激发出来的。当学生对英语这门学科产生了浓厚的兴趣感，就会沉浸于该学科浩瀚的海洋中，就会主动地去探求知识。教师生动活泼、新颖独特的教学方法常常会激起学生求知的欲望，但为何还会有少数学生荡漾在英语学习的边缘地带，究其原因是教师总是一味地强调知识的灌输，教学模式陈旧，令人乏味。因此，教师应该充分利用一切可能化枯燥为新颖、化抽象为具体，让学生沉浸于学习的欢愉之中才能产生学习的动力。诚然，学生的学习兴趣并非凭空产生，它根植于学生的内心，并与学生的情感紧紧地维系在一起。当学生对英语这门学科产生强烈的兴趣时就会全身心地投入，即使在该前进的道路上充满荆棘，也会不畏艰难地勇往直前。

二、以本设境，以境促学

英语教材是学生学习英语的重要资源，教师可通过该资源进行重新组合、筛选，结合学生的生活实际进行有效的课堂教学。教师在课堂教学中应采取一切措施去创设一种生活的情境，让学生感悟课堂情境即生活，而生活化的课堂才能更好地诱发学生自主学习的积极性，让学生由此产生无限的想象，这样才能使学生产生对新知识的渴求。例如，在执教译林版牛津高中英语模块11 Unit 1时，针对社会中不同分工的职业进行探讨，使其明确在未来选择职业时应结合自身的实际进行讨论，因为有些职业也许是普通的甚至是枯燥或单调的，但对社会却是如此的重要，也许没有显赫的社会地位和丰厚的报酬，但是在现实社会中却是不可缺少的。有些职业看似如此诱人，但真正投身于其中也充满了艰难和厌倦感。教师可结合课文前所提供的画面让学生展开讨论，平凡的工作也能做出惊天的伟业。正如文章中所作出的精辟的概括Many ordinary jobs look plain， but they are necessary.课文的学习为学生开启了未来职业生涯之门，对他们的人生观、价值观都会产生巨大的影响。通过对事物的探究让英语课堂变得丰富多彩，这样就很大程度上优化了教学氛围，让师生之间的信息交流更丰富、更生动。创设课堂情境的形式有很多种，可通过由浅入深的问题形式，启发学生不断地思考；也可利用探究的方式让学生去思索、去体味、去品尝。不管是运用哪种形式来创设情境，其目的只有一个，那就是帮助学生创设一个多姿多彩的学习情境，让学生学得轻松，学得快乐，在英语课堂中自主吸收知识。

三、以志励人，以评励学

自我学习意识的关键是学生在学习中能否进行独立的思考。许多学生在英语学习中常常处于被动的局面，缺乏独立思考的精神。一旦在学习上遇到困难常常缩手缩脚，不是主动地去探究而是停滞不前。其根本原因是缺乏顽强的意志。不能从失败的原因中寻求解决的方法，而是对此灰心丧气。针对此状况教师首先要对学生的这种学习表现提出善意的批评，鼓励学生学习要有持之以恒的决心，教师可用英语中的一些谚语加以实施，如，Nothing is hard in the world if you put your heart into it. 或Where there is a will ， there is a way.去激励他们。英语学习的道路并非是一帆风顺的，如果学生在教师正确的引导之下形成顽强的意志力，对后续的学习定会有较大的推动力。除此之外，在英语课堂教学中，教师还应通过评价的方式来增强学生学好英语的决心，可让学生通过自评、互评和教师评定三方面结合的方式来衡量学生的学习效果。当然成功的学生也不能满足于一时之得，而要向更高的目标进发，因为知识的道路是任重而道远的。

当然要培养学生的自我学习意识并非是轻松易举的事，首先教师要充分发挥学生的主观能动性，要从思想认识上将培养学生的自主意识放在首位，抛弃陈旧的教学理念，把从单纯掌握知识上升到如何才能有效地培养学生自我学习意识方面，才能与当前的教学改革的目标一致。这就要求教师不断探索行之有效的教学方式，使学生真正成为学习的主体，让学生通过各种途径逐步形成自我学习的意识，从而在学习的道路上显著地进步。

参考文献：

林海霞.浅议学生自我意识在英语教学中的培养[J].文理导航：上旬，2014（5）.

作者简介：丁颖，女，1987年7月出生，本科，就职于江苏省海安高级中学。