小学教师研讨会发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

首先我深深地感谢领导为我提供了和大家一起交流的机会，我是个年轻教师，从事小学教学5年时间。在座的各位都比我有经验，所以在这里我不敢班门弄斧，只能谈谈个人对六年级语文的一些不成熟的看法，权且作引玉之砖。

六年级学生面临小学考试，虽然现在小考已经是一种形式，但社会和家长对学生小考的成绩还是很看重。所以在相当长的一段时间内要同时复习语文、数学、英语，而他们才十二、三岁，精力有限，因此教师要引导他们合理分配时间，同时重点抓好课堂四十分钟，尤其是前二十分钟，在精心备课的基础上，细致讲解，在利用后二十分钟让学生练习消化，尽量让大多数学生能当堂完成。因此摆在我们语文教师面前的，只有想尽办法去提高课堂效率。

如何提升课堂效率呢？我想除了要优化教学设计、采用多媒体教学增加课堂容量外，更应该注意一些细节，因为语文能力的提高并不是一堂优质课、一个优化教学设计就能解决的，它应该是一个“随风潜入夜、润物细无声”的过程。

首先，在细节方面首先应抓好课前预习。学生养成预习的习惯，课堂上就能节约时间。预习时教师可以布置一些任务，让学生有目的地预习。这样，学生既轻松，课堂效率又良好。

其次，要重视朗读、重视背诵。每堂课前必齐读课文，书读百变，其义自现。课文读熟练了，学生就能很快进入课文的意境。这一点归纳起来有三句话：课内挤时间读，课外抢时间读，平时要跟学生多算时间读。

再次，要注重合作探究、总结学法。学生平时写日记，不是言之无物，就是内容空洞。我们可以引导学生写一些读后感，讨论分析、欣赏评价课文中的人与事、情与景，既能加深对课文的理解，又能提高写作能力。

最后要引导学生走出文本，走向生活，联系生活中的人与事、情与景加以对比分析，把课堂教学引向课外，体现了生活中处处有语文的特点。

总之，如果我们平时能从这些细微处入手，我想一定有助于提高课堂效率。

以上就是我对毕业班语文教学的一点浅显的思考，不到之处敬请各位赐教。谢谢！