利用网络平台实现“停课不停学”的教学新探索

【前言】利用网络平台实现“停课不停学”的教学新探索由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。紧急通知一下达，停课马上实现，但如何“不停学”，就成了老师们的新课题。 直接布置作业？看似可行，但效果肯定不好。但随着信息技术及网络技术的快速发展，各种软件和平台已能实现异地互动，在这一基础上，各种多种行之有效的教学平台和教学方法已被开发出来，并开...

摘 要：2015年冬天，北京接连雾霾红色预警，学生两次停课，时间达5天的。为了实现教委提出的“停课不停学”目标，本人尝试利用nearpod、微信等网络平台，实现了停课期间学生在线听课、做题、互动等教学环节，最大程度贴近日常课堂教学。此种教学方法具有操作简便、反馈及时、双向互动、实时监督等多方面优点，真正实现了远程指导学生在家学习，达到“停课不停学”的目标。

关键词：雾霾；停课不停学；nearpod；微信

中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）23-0090-02

一、教学探索的实施背景

“停课不停学”主要要求就是学生在家学习。为此，教师需要调整固有的教学方式，对学习内容进行精心编排，并通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，远程指导学生充分利用网络平台和数字化资源开展自主学习。

紧急通知一下达，停课马上实现，但如何“不停学”，就成了老师们的新课题。

直接布置作业？看似可行，但效果肯定不好。但随着信息技术及网络技术的快速发展，各种软件和平台已能实现异地互动，在这一基础上，各种多种行之有效的教学平台和教学方法已被开发出来，并开始投入教学实践。

网络教学平台也并非新鲜事物，Moodle网络教学平台早已大名在外：此平_基于建构主义的教育理念，具有功能全面强大和界面直观实用等特点，在网络教学中具有重要地位[1] 。此外，很多中学使用了“校内外”网络平台，这是一个典型的“互联网+教育”方式构建的平台，具有教育沟通平台、学生成长记录和网络学习空间等多方面的应用[2]。

上述平台以及处于课改前沿的微课教学，均适用于停课期间的网络教学，均能体现“停课不停学”的指导思想。但此类教学模式需要建立在一定的技术要求背景下，只有能安装和使用这些网络平台方式的学生、教师、学校才能够使用。本人也是在这种背景下，尝试将易操作的在线教学平台与常用的社交网络平台结合起来，努力完成“停课不停学”的目标，实现最优化的教学效果。

二、创新教学的实践过程

1.Nearpod在线教学平台介绍

Nearpod是一种基于幻灯片模式的多媒体应用程序，教师预先创建教学演示文档（包含文本、图像和视频等表现形式），展现教学内容。学生们使用Nearpod观看演示文档，参与课堂检测。同时，教师利用老师版本的应用程序，实时掌握学生的学习进度。Nearpod在线教学平台基于实时互动+反馈+监督的设定，能够较为简便地实现远程教育教学，满足数学教学及时互动和反馈的需要。另，该平台易操作的特性也适合初中阶段的学生使用（只需登录网址输入任课老师的课程密码即可）[3]。

2.微信介绍

在远程教学过程中，可利用微信易操作，覆盖率广的优势，实现远程教学中的语音、视频互动，使在线教学效果更加完善[4]。

3.Nearpod+微信教学的备课

Nearpod在线系统虽然方便易操作，但由于是基于信息技术的教学系统，教师在备课时跟传统备课不免存在差异，需要特别注意。

首先，在实施教学前，需要确定授课时间并通知学生。在日常教学情况下，师生在同一时间进入教室即可，但在线教学存在网络故障、延迟等特殊情况，需要学生提前预备到位，所以要提前一天通知学生上课时间，并在上课前十分钟提供课程密码。

其次，教学方式需要调整。学生在课堂上可以举手示意，但是在线教学时老师不能直接观察到学生的动作，就需要和学生预先约定微信中的交流方式，比如老师语音讲解、学生打字发言。

第三，板书书写要提前设计好书写方法。课堂教学可以直接用粉笔在黑板进行板书，但是在Nearpod系统中，虽然也可以手写，但是由于采用了新设备，老师还需多多练习，以确保熟练度和清楚度。

最后，保证课堂纪律。老师在课堂上可以看到学生的学习状态，观察学生是否认真听讲。Nearpod在线系统为了保持学生学习时的注意力，则是在课程中加入实时、互动的PPT流程，比如进行投票、随堂测试以及讨论发言，使学生的注意力更集中，而不只是一边盯着投影屏幕，一边做其它的事情。如果学生在这个过程中没有跟上，Nearpod就会亮起这个同学的小红灯，对老师进行提示。

4. Nearpod+微信授课实践流程

以初一数学“余角与补角”的备课和教学实践为例，简述基于Nearpod+微信的实际教学过程。

①制定教学计划，进行备课准备，将授课时间、授课PPT和网址等内容，通过微信平台通知学生。

②上课前，使用Nearpod在线平台编辑授课文档，生成上课时所需的在线PPT。

③提前约20分钟，登陆Nearpod系统和微信学生群，创建课程密码，将课程密码通过微信平台通知学生。

④上课前2分钟，等待学生登录，宣布课堂纪律。

⑤正式上课时，教学过程与和学校课堂类似，同样也需要依照教案进行。实时讲解通过微信语音进行；课件分享通过Nearpod上的在线PPT实现；通过投票、随堂测试、小组讨论、学生发言等环节，保证学生学习注意力的集中；阅读微信里学生打字回复的答案，发现个性化问题，并使用微信语音或者是在线白板进行实时沟通和解答。在授课最后阶段，也需要和正常的课堂教学一样，布置作业、安排下次授课的大致时间和内容等。

⑥授课结束后，可以通过查询Nearpod后台，清晰地知道本次上课的学生名单以及在每一个互动环节中每一个学生的完成情况，加以存档。随后需要确认本堂课的考勤以及实时反馈情况，并根据这些内容安排下一次教学的内容。

三、在线教学的特点和反思

1.Nearpod+微信系统创新教学的优点

Nearpod+微信系统充分实现了师生之间的及时沟通和学生的个性化反馈，两者的结合比较好地还原了现场课堂教学过程。相较于其他教学平台，这两个平台均不需要特殊软件和硬件支持，只要拥有当前已较为普及的微信账户和电脑网络即可。