如何激发中专生参与体育教学的兴趣

摘 要：中专生正处于增长知识，身体发育的关键时期，由于他（她）们少运动，甚至不运动，其体质素质普遍下降，健康状况令人堪忧。因为处在这一阶段的学生不喜欢体育运动，加之体育老师教学手段单调、乏味，漫无目的放羊式上课，导致体育课上学生不愿伸腿动手，加之教学目标不明确，老师没做规范示范和引导，其课堂效率很差，甚至一些女生出现严重的躲课现象。本文浅要分析了如何激发中专生参与体育的兴趣，使他们积极主动的参与体育活动。

关键词：中专生 体育课 激发 兴趣

中D分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0289-01

目前国家已经高度重视青少年学生的身心健康，但从当下我国的中专学校学生体质健康状况来看，身体普遍处于僵化亚健康状态，如城市的学生肥胖多，运动能力差，农村营养不良，身体单薄，免疫能力不强，这与朝气蓬勃，生龙活虎的年龄格格不入的，源于我们学校不重视学生体育锻炼，体育老师教学理念落后，教学模式僵硬，教学手段单调，师生关系不和谐，不能激发学生参与体育活动的兴趣，调动学生参与体育运动的积极主动性。因此，为了调动中专生喜欢体育运动，培养体育运动的兴趣，这要求体育老师在体育课堂要转变教育理念，张扬学生的运动个性，让学生成为体育课堂的载体，针对学生的爱好，因材施教地采用灵活多变，丰富多彩的教学手段，传授体育运动的技能技巧，体育专项的要领。让学生在快乐中参与体育运动，在体育运动中享受体育带来的成就感。

1 转变教学理念，建立和谐的师生关系

传统的体育课堂，体育老师秉承在“师道尊严”的理念下，总喜欢板着面孔，喋喋不休重复着提一些课堂要求，课堂内容只是跑跑步，毫无新意，导致学生厌恶老师，进而就不喜欢上你的体育课了，自然学生渐渐就失去参加体育锻炼的兴趣，导致中专生的身心不能得到有效的锻炼，所以融洽、和谐、良好的师生关系有利于开展体育教学的双边活动，有利于保持学生学习体育知识的积极性。开放性师生关系是课堂交际化的关键，决定着整个课堂的氛围，是保证体育有效教学的重要条件，老师应做到以下几个方面：用真诚、理解对待学生，开展丰富多彩的体育活动来启发学生，架起师生间友谊的桥梁，同时中专老师要用“爱、勤、博、范”要求自己。要想激发学生参与体育的兴趣，把体育运动作为自己的爱好，就要建立新型的师生关系，在体育教学中要改变“家长式”教学，与学生交朋友，要面带微笑，尊重学生，给学生亲和形象。为了拉近学生的关系，就要熟悉学生，让学生对老师多一份亲切，少一分陌生。要用一颗爱心去关心学生，宽容学生，对学生既要公平、公正，又要阳光普照，特别对体育学困生，更不能歧视、挖苦打击，应多鼓励，老师自身的体育素质要过硬，让学生在内心佩服老师，这样学生才能真正地亲其师信其道，学生自然由不喜欢体育到了盼望上你的体育课。

2 转变教学模式，使体育教学有的放矢

传统的体育教学模式，是粗放式放羊式教学。每上体育课，老师千年不变的先采取让学生跑圈，然后开始放羊的自由活动，导致满操场都是乱跑的学生，而老师们则在一个角落里无所事事的侃大山，导致教学放任自流，杂乱无章，毫无目的。有的学生毫无规则的抱球乱抢，有的学生在毫无约束力在操场上追逐打闹，而有些女生干脆三人一群，五人一簇在嬉闹，还有的学生干脆就直接回到了教室，有的跑到学校商店去买零食吃，这样的课堂毫不客气的说，体育课就是放牛场，其效果是低效，甚至是无效的，不如不上。为此我们老师要采用新鲜、新颖的新的教学模式――协同模式。其模式首先体育组的老师们要定期做好备课工作，根据中专生各种兴趣、个性，再根据教学大纲，体育教学理论，制定好导学案，检测案，克服“教师中心”，实施“主体教育”，制定出“我自主、我参与、我快乐”的思想。实现“老师变导师，讲堂变练堂、灌输变探究”的转变。明确教学目标，让制定好的目标成为学生体育课堂的“方向盘”。使整个体育课堂有的放矢，有条不紊，活而不乱，科学高效。

3 激发学生锻炼的兴趣，满足学生的个好

兴趣是最好的老师，使学生参与体育运动的动力源泉。孔子言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就要求我们体育老师要有爱心、精心、细心、耐心。要求老师精心备课，分析对体育课的班情学情状况，针对学生的不同性别、个性、爱好，选择投其所好的运动项目，例如，男同学有的喜欢跑步、跳跃竞赛，有的喜欢打篮球，有的喜欢踢足球，有的喜欢体操，而女生则不喜欢剧烈运动，喜欢娱乐性较强的飞对抗的运动项目，如有的女生喜欢打乒乓球，有的喜欢打羽毛球，有的喜欢踢毽子，有的喜欢打网球，当然有的喜欢玩游戏等。这时候体育老师课前要未雨绸缪，根据学生的不同爱好分成不同运动组别，准备好各种体育器材，训练手段，以便在体育课堂尽量满足其爱好，开展丰富多彩的运动项目。在开展各项运动之前，老师可以现场讲清运动规则，运动的技能技巧，要身先示范，对领悟不到位，做不到位的学生要有耐心，要不厌其烦。如，足球全场每边是11个人，有后卫、中场、前锋、守门员，什么时候叫越位，什么球叫任意球、点球、角球，造成其原因，以及传授运动员要具备体育道德精神，时学生在规则下，展开顽强的拼搏，锻炼了体魄，掌握的技能技巧，快乐了身心，培养了团队精神。这样的体育课学生愿意上，开心的上，上出了兴趣，上出了成效，老师学生对上体育课何乐而不为呢？

总之，教学是一门艺术，当然体育课也不例外，只要我们能引导学生在体育课堂发现美、感受美、享受美，学生的身心就会得到愉悦，当然能把学习“技能”的中专生都能培养成为德智体全面发展，我们体育任务还要任重道远。

参考文献：

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