关于大学生创新训练项目特点、指导的思考

摘 要：大学生创新实践项目是促进高校改革人才培养方式，增强大学生创新能力和思维的重要手段。分析了大学生创新实践项目的主要特点，指出教师对项目的指导思路与相关思考。

关键词：创新训练项目；兴趣驱动；多维评价

根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的通知》要求，各高校在十二五期间实施大学生创新训练计划。通过实施该计划，促进高等院校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化大学生创新创业能力的训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力。

该计划将大学生创新实践项目分为三种类型：创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目。其中创新训练项目强调项目设计、研究的过程，培养和训练学生的科研基本功；主要面向全校全日制本科学生或创新团队，探索以项目为载体的研究性学习和个性化培养模式，激发学生学习的主动性、积极性和创造性，培养大学生的创新实践能力。

一、项目特点

1.兴趣驱动。参与计划的学生须学业优秀、学有余力、善于独立思考、实践动手能力强，对科学研究、科技活动或社会实践有浓厚的兴趣，具有一定的创新意识和研究探索精神；在兴趣驱动下和在导师指导下可以完成项目开发过程。

2.学生主体。在教师的指导下，学生发挥主体作用的大学生实践创新训练体系，参与计划的学生自拟题目、自拟方案、自由组队申报、自主管理和完成实验。

3.注重“研究过程”，而非“研究成果”。从选题、立项、指导到评审整个过程注重创新性实验项目的实施过程，强调项目实施过程中各位学生在创新思维和创新实践方面的收获。

二、指导与思考

本人指导2013年西安科技大学创新训练项目“基于多协议无线通信的二自由度运动控制系统研究”，历时一年，在申报、实施和结题过程的指导实践中有一些思考。

1.师生角色转变。在创新训练项目中，学生是主体，教师起辅导协助作用；突破简单的教授与学习的师生关系，学生自主思考、研究和实践中能力不及之处，需要定期的团队讨论和师生互动，主动权交给学生。

2.项目管理。大学生创新热情较高，但创新思维不足，原因在于知识储备不足、知识体系缺乏整合和训练。因此，教师应以咨询者的角度给予辅助和建议，激发学生思考和创新；对于创新训练项目来说，项目的进度、方向把握、经费支出、实验室管理、报告撰写等有关管理，老师应介绍经验，定期督导，建立自主管理机制。

3.课外实践。充分利用网络资源和实验室平台，让学生在项目中思考和训练、交流与实践，是课堂教学的有益拓展，注重实验过程的培训目的保证。

4.多维评价。传统考核重点关注课内表现和课余生活，但是对于某些有价值课题或项目的研究和实践能力则体现出学生的知识运用和转化能力，应作为多维评价体系的有力支撑被纳入该体系。

大学生创新训练项目是以“强调兴趣、突出重点、鼓励创新、注重实效”的原则，锻炼学生的科研能力、组织能力、协作能力，是大学生提升自身综合实力和核心竞争力的有效途径，教师作为教育服务者，充分利用这个平台为学生就业和升学打下良好基础。

参考文献：

[1]吴丽丽.关于大学生创新训练项目的认识与思考[J].教育教学论坛，2014，8（35）：55-56.

[2]郭莉.探索“大学生创新创业训练计划”的管理模式[J].现代教育技术，2012，6（22）：118-121.