版画教学的意义与实施途径

〔关键词〕 版画教学；分类；意义；实施途径

〔中图分类号〕 G633.955

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2013）18—0059—01

版画作为美术的一个重要种类，属于绘画的范畴。学生通过版画的学习，可以提高自身的审美能力、设计能力和创造能力，但其在以往的美术教学中却存在着被忽视的现象。有相当一部分学生不了解甚至从未听说过版画，在美术类比赛中，大多数人也都是选择国画、水彩及书法，能够创作版画的学生寥寥无几。在推进素质教育发展的今天，如何进行版画教学呢？

一、版画的分类

版画是融绘画、制版与印刷于一体的绘画艺术种类。其需要先运用刀、笔及其他工具在不同的材料上进行刻、画等，制作成供印刷的版面，然后通过印刷复制出多份作品。按制版所用材料的不同，可分为木版画、石版画、铜版画、丝网版画、纸版画、石膏版画及塑料版画等。从制版特点上来看，可分为凸版画（包括木版画、麻胶版画、塑料版画、石膏版画、石刻版画与砖刻版画等）、凹版画（包括铜版画、锌版画等）、平版画（包括石版画、铅皮版画等）及孔版画（包括丝网版画、纸版孔印版画、刷漏版画及誊印版画等）。其中，纸版画的艺术表现力非常强，具有优美的纸质肌理和自然情趣，且所需材质容易获得，因而成为教学的首选。

二、版画教学的意义

《义务教育美术课程标准》在总目标中明确指出：学生应参与各种美术实践活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。版画集绘画、手工制作于一体，其灵活的构图、淳朴的用色与中小学生的美感特点极为契合。版画教学有助于提高学生的审美能力、观察能力、造型能力与实践能力，可以丰富学生的审美体验及想象力，陶冶学生的情操，促进学生全面发展。

三、版画教学的实施途径

1.介绍有关版画的基础知识。在版画教学中，首先，我为学生全面地介绍了版画的定义、种类和“版”与“印”的特征，以及制作不同类型版画所用的工具、材料及其运用方法。然后，通过范画激发学生的学习兴趣，引导、鼓励他们根据教师所讲内容尝试制作版画，体会画稿、制版与印刷三个阶段的特点，以及版画的工艺制作美感和印刷材质的肌理美感。最后，通过“版”和“印”的比较分析，加深他们对版画的认识。

2.讲授版画的制作过程。在版画教学中，要想使学生掌握版画的制作要领，教师应注重他们构思、构图与动手能力的培养。我则采用了如下做法：首先，指导学生设计版画画稿，帮助他们推敲和选择画面布局，力求做到构思巧妙和构图完美。其间，我注重发现学生在设计过程中的巧妙构思，保护学生的艺术想象能力，及时肯定他们对造型的联想能力、再现能力及应变能力，引导学生大胆简约地处理画稿，使其在画稿设计的过程中加深对“构图乃版画之本”的理解。然后，引导学生制作印版。版画的画面造型，其实是印版施印的印痕。有了好的设计稿，还要将其转换成印版。在制版阶段，我引导学生灵活运用相关工具和材料，如，用刻刀、剪刀及刻针等在不同厚度与质地的纸上刻、划、剪，辅以折、撕、揉等技法，从而制成印版，让他们从中体会不同制版材质的印痕变化及肌理美感。最后，讲述印刷的方法和注意事项。印刷是版画制作的一个重要环节。为了让学生掌握印刷的方法，我为他们示范了如何裁纸、上色、滚墨及拓印等，并告诉他们在印刷时要特别注意纸的干湿程度和颜料的干湿变化，引导其学会印刷方法。

3.引导学生动手制作。在中学版画教学过程中，除了让学生了解和熟悉制作一幅版画要经历的画稿设计、制版和印刷三道主要工序外，还要引导他们联系已学过的构图、设计及色彩等相关知识与技能，灵活使用相关工具与材料，亲自动手独立完成小型版画的制作。由于版画的取材不同于其他画种，在版画教学中，教师应关注学生对于工具、材料的安全使用，要从学生生活经验出发，引导他们利用身边唾手可得的材料进行制作，想方设法地发挥学生自身的想象力与创造力，鼓励他们通过动手制作体验美术学习的乐趣，从而激发他们的创作热情，提高他们的审美能力。