善良让拳脚收回

事发突然

我刚刚踏进教室，李斌斌就冲到讲台上来了。他哽咽着说：“沈老师，不知道是谁把我的桌子、椅子全部弄烂了，书本都散在地上……”

事出有因

调查、询问、谈话之后，结果出来了。

肇事者A和B都说，因为平时李斌斌为人很不友善，早就都看不惯他了。上次红歌赛时，他故意把棒棒糖弄到A的裤子上，拒绝道歉且“出言不逊”，还在比赛前取笑当指挥的女同学C，说她穿的衣服像妖怪。（C没有获得优秀指挥员，事后很伤心）B与C是好朋友，因此，B就此借口于当天下午活动课结束后和李斌斌打了一架。他们回到教室时，看见李斌斌的课桌时更是生气，结果就A、B联合“痛下杀手”，将李斌斌的课桌一掀，蹂躏之后扬长而去。

当时“施暴现场”还有几个“品学兼优”的女同学也在“观看”，但却无一人出手制止。

追根溯源

去年我给李斌斌的姐姐带过课，她和李斌斌就像一个模子里刻出来的，而且他们俩在外形上都有同一处缺陷――头顶和后脑处的头发非常稀少，这让他们看起来是那样的与众不同，因而常常遭到同学们的嘲笑和排挤。

我在班上重新展开了调查，询问了大家对李斌斌的看法和态度。

C说：老师，您不要怪A和B，都是我的错。他们是因为李斌斌嘲笑了我才对付他的。

D说：李斌斌性格冲动，平时喜欢动手打人，大家都不喜欢他。

E说：李斌斌很讨厌，很多嘴，常常说别人的坏话，我讨厌他。

F说：他很脏，嘴里说出的话更脏。

李斌斌说：同学们都不喜欢我，说我是个怪物，说我是癞子和尚，他们也经常欺负我，打我。

共同反思

根据调查，李斌斌平日里对A、B确实有过有心或无意的伤害，但是，仅仅因为有过伤害，A、B就能够以此理直气壮地向李斌斌展开报复的拳脚吗？以暴制暴，是用在敌人身上的，怎么能用在与自己朝夕相处的同学身上呢？这种不顾后果、自私狭隘的报复行为可以解决一切问题吗？今日之愤泄在无辜的课桌上，明日呢？我的脑海中闪现出了一个人的名字――马加爵!

拨开云雾，我冷静地思考。李斌斌确实由于自身性格的关系在与人交往方面存在着许多不足，可是大家对他外貌上无端的嘲笑呢？大家在他的课桌被摧毁时的无情漠视呢？谁愿意成为伙伴当中处处挨啄的丑小鸭呢？谁不渴望得到同学珍贵的友谊和关心、帮助呢？

真诚、善良、忍让，是同学们相处的原则。理当正直做人、学会做人，扬起善良之念，收回报复之拳！从今以后，再有冲动之时，先给自己煎一剂善良的心药，开启慧心和爱心，用冷静、智慧与气度来解决生活中的那些不期而遇的难题吧！