幼儿教育小学化倾向的对策

摘 要：幼儿园是孩子早期成长的重要场所，是幼儿进入学校前的教育环境，也是孩子迈向社会的第一步。早期教育对孩子的健康发展非常重要。近年来，幼儿园违背儿童身心健康的“小学化”倾向逐渐蔓延，严重危害了孩子的健康成长。针对这些情况，教师必须要分析其原因，提出应对策略，改变现状。

关键词：幼儿园；小学化；应对策略

一、幼儿教育小学化的原因

1.家长的攀比心理催生了幼儿教育“小学化”。现如今家长对自己孩子的教育极其重视，哪一个家长都不希望自己的孩子在人生的起跑线上落后别人。他们希望自己的孩子在进入学校之前就可以掌握一定的知识，并且认为哪个幼儿园可以教给孩子更多的知识，哪家就是最好的幼儿园。这就导致幼儿园设置了不合理的课程和教学模式，使幼儿园教学逐渐趋向小学化。

2.幼儿教师能力导致幼儿教育小学化。幼儿教师要有丰富的专业理论知识和教学能力，比如，唱歌、跳舞、绘画等等。有很多幼儿教师没有受过专业的幼儿教育培训，所以，他们缺少幼儿教育的教学能力，认为只要教给孩子简单的算术、语文，保证孩子的安全就可以了。这种错误的认识直接加快了“小学化”的进程。

二、幼儿教育小学化的解决对策

1.纠正家长的教育观念。孩子的教育者不只是教师，家长也是很重要的教育者。父母是孩子的第一任老师。我们可以深切地感受到家长对孩子的巨大影响。因此，我们要帮助家长树立正确的教育观念，要让家长认识到“小学化”倾向的幼儿教育严重危害了孩子的成长。幼儿教育中，要多开些家长交流会，让家长认识到这种教学模式带来的不良后果。

2.提高教师的综合水平，适应教育需求。随着人们对教育的愈加重视，幼儿教师的综合素质水平也有了更高的要求。幼儿园不是小学，孩子在这里学习的不应该是课本知识，而是一些基本技能和生活习惯。这就要求幼儿老师不断提高自己，帮助幼儿学会与别人相处、学会思考等各项能力。

幼儿教育“小学化”倾向在我国的幼儿教育中十分普遍，在明确它对孩子健康成长危害的情况下，若不采取措施解决这一问题，就会继续危害孩子的身心健康，影响到我国整个教育总进程。所以，幼儿教育模式的改变迫在眉睫。

参考文献：

李璐.浅谈幼儿教育“小学化”[J].湖北广播电视大学学报，2013（2）：148-149.