构建班级文化提升农村初中生人文素养之我见

摘 要：农村初中生人文素养的提高要以良好的班级文化的建构为依托，在班级文化的建构过程中锤炼与升华。笔者认为：创设和谐的人际关系，提高交往素养是前提；创建优良的班级环境，提高育人氛围是关键；创设合理的班级制度，规范行为习惯是保障；建立长效的班级礼仪，提高行为文明是核心；开展丰富的班级活动，培养创新品质是难点；搭建成功的展示平台，放飞远大理想是归宿。

关键词：建构；班级文化；提高；人文素养

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）10-102-01

所谓班级文化，是指在班主任的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格。所谓人文素养，是指以人为本，以人的心灵的纯洁与美好、人格的健全与高尚为中心，以人的个性的完整与张扬、人的本质力量的实现与确认为根本，以人与自然宇宙的和谐与统一，人的生命的有序与完善为目标的文化精神的修炼和涵养。而初中生文化素养的提高需要通过班级文化的熏陶与感染来潜移默化的实现，同时也是班级文化建设的出发点与归宿。如何加强班级文化建设来实现新课程理念下的农村初中生人文素养呢？

一、创设和谐的人际关系，提高交往素养是前提

青少年学生的交往主要在家庭和学校展开。面对成长和学习中的困惑及难题，不少学生回家根本拒绝与父母交谈，在学校又不能及时与老师交流，而渴望交往与倾诉的心情又十分迫切，只好与一些“朋友”或网友来诉说，有的甚至通过早恋来向异性朋友吐露自己的心声，且沉迷其中难以自拔，以致迷失了方向。如何处理好老师、家长、同学三者的关系，对他们的性格情绪、精神状况和学习成绩会有很大的帮助。因此建构班级文化首先必须畅通学生的交往渠道，班主任应该正确引导学生建立和谐的人际关系，帮助他们健康成长。

二、创建优良的班级环境，提高育人氛围是关键

夸美纽斯指出：“学校本身应当是一个快乐的场所，教室清洁明亮，饰以地图、图表和伟人照片，并有可供游戏、散步的空间，可供观赏的花园，使学生来到学校就觉得快乐。”苏霍姆林斯基也说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。他说明了学校环境育人的重要性。而在办学条件相对落后的农村中学，学生80%的活动时间在教室。因此，高品位的班级环境，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。教室是农村初中学生生活和学习的空间，教室环境的状况，直接影响学生的情绪。一个文明、整洁、优美的和谐环境，无疑有利于学生的身心健康。学生的整体素质在干净的、具有浓郁文化氛围的环境中，经过长期的、潜移默化的熏陶，必将会得到一个提高。因此，要利用好每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。笔者在教室的创设布置上，包括教室内的名人名言、专栏板报、课桌的摆放乃至卫生的打扫与保持等等，都注意赋予班集体和谐环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，给学生一种高尚的文化享受。

三、创设合理的班级制度，规范行为习惯是保障

在班集体中，班级制度是班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则。合理的班级制度的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。

四、建立长效的班级礼仪，提高行为文明是核心

礼仪涉及仪表、着装、举止等内容。而学生礼仪主要是个人内在修养和素质的外在表现，而初中班级文化建构要侧重于学生的个人修养的提高。

五、开展丰富的班级活动，培养创新品质是难点。

新课标指出“教育的目的就是要使人的潜能得到最大程度的发挥”，而要在班级文化建构中发挥学生的潜能需要以班级活动为载体。那就要求班主任要善于组织学生开展丰富多彩的集体活动，且活动形式和内容应充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，力求贴近学生生活和已有经验，让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动打造创新型班级。

六、搭建成功的展示平台，放飞远大理想是归宿。

班主任是学生成功人生的引路人，而班级文化的建构就需要为学生搭建展示才能的平台，放飞人生梦想。也就是要给学生提供展示的机会，帮助他实现自己的愿望。

1、把学生推上校园舞台，才能初显。

充分利用校园活动平台，激发学生参与，让具有较好组织才能同学长期参与学校重大文娱活动主持人，还有诸如现场手工制作、体育竞技等都鼓励学生积极参与，既锻炼了每一位学生，又让他们的才能充分展示，实现了他们的梦想。

2、把学生推向社会舞台，放飞理想。

学生自我价值的实现不仅停留在校园，他们更需要社会的认可，作为班主任，只要有一线机会也不能放过。如鼓励学生向各种杂志社投稿，争取发表，有很多学生实现了这一梦想，让学生品尝到了更大的成功，激励他们不断进步。

3、帮助学生走出困境，成功人生。

成功人生是每一个人的梦想，可事情总不能随人愿，有很多农村中学的学生都想努力读书，跳出农门，命运往往捉弄那些穷苦的孩子。