架构校企合作就业创业的新篇章

校企合作人才培养是各类高职院校培养高素质、高技能人才的一种有效途径，订单班正是在这种情况下应运而生的。以济南职业学院“JIER”订单班为例，从校企文化“零距离”、通过“关爱、尊重、快乐”把梦想变成一种坚守这两个方面探讨了订单班班级管理。

订单班思想工作班级管理校企合作人才培养现在可以说是各类高职院校培养高素质高技能人才的一种最有效途径，订单班正是在这种情况下应运而生的。随着时代的发展订单班在目前的职业教育领域已经不是什么新鲜事物，而且很多学校的订单班只是简单完成了输出劳动力的功能，学生进入企业后便任其自生自灭，背离了订单教学的初衷。其中，除了校企双方的重视程度、培养计划制订得是否科学合理对整个订单班教学的最终成败起着关键性作用外，订单班学生思想工作是否及时、有效地开展在相当程度上决定了整个订单教学最终的成才率和学生在企业的留存率。2012年9月济南职业学院和济南二机床集团有限公司经过多次讨论，成立了济南职业学院“JIER”订单班。下面就以这个班级为例，探讨一下“JIER”订单班班级管理的相关内容。

一、校企文化“零距离”

既然是订单班，首先要要向学生灌输企业的简单概念，让他们在自己的脑海中树立起“JIER”订单班这个概念，这就是我说的校企文化“零距离”。那如何做到校企文化“零距离”呢？

一方面，结合济南职业学院校训、校徽和济南二机床集团有限公司的厂训、厂徽，设计出了济南职业学院机械制造系“JIER”订单班班徽和班训――厚德博学，成专业人才；强能善技，当二厂精英。

另一方面，无规矩不成方圆，结合《济南职业学院学生手册》制定了《济南职业学院机械系“JIER”订单班学生管理规定》《济南职业学院机械系“JIER”订单班学生奖学金评选办法》和《济南职业学院机械系“JIER”订单班班级活动实施方案》，为日后的班级管理工作打下了一个良好的基础。

通过这两个方面的努力，在建班初期基本实现了校企文化的“零距离”。

二、通过“关爱、尊重、快乐”，把梦想变成一种坚守

1.关爱每一天

记得在今年暑假辅导员培训班，课间休息的时候我和全国优秀辅导员山东青年政治学院国际商学院团总支书记夏继周交流时，我问过他这样一个问题：“您干辅导员工作这么长时间了，为何还能保持工作热情这么久呀？”他说：“我爱学生，所以喜欢当辅导员。每解决一个问题，都会有小小的成就感，这让我非常开心。而正是因为喜欢，我才会尽力做好每一件事情。”我又追问：“那您整天这样忙，不感觉到累吗？”他说：“做自己喜欢的事情，怎么会感觉到累呢？虽说解决问题要动点脑筋和体力，我却只当是锻炼身体了。”“乐此者不疲”。正确认识辅导员工作，想办法爱上并享受这项工作，就会找到工作的乐趣，怎么会身心俱疲呢？和先进人物的交流对我的触动很大，其实说实话，我对学生也有着自己的关爱方式，但是随着时间的推移，这方面的热情就降低了，经过自己一段时间的思考，特别是我又即将升任父亲这个角色，我终于找到了一条自己的关爱方式，那就是真正做到拿学生当自己的孩子，和他们交流沟通。正如苏霍姆林斯基所说：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”

2.尊重每一人

美国前总统尼克松曾经在《领袖们》中谈道，中国的教育制度可以为群众提供很好的教育，却失去了中国的达尔文和爱因斯坦。因为中国的教育制度过分强调每个人样样都好，样样都搞统一，从小把他们训练得十分驯服，从小灌输要听大人话的思想，不容许有独立见解，更不允许有爱因斯坦那样“离经叛道”的现象出现，这样只能培养出守业人才。我们的学生虽不是亚哈，也不是圣地亚哥，但他们同样有着人格的尊严。在尊重这一点上，我在JIER订单班实行了这么一种政策，那就是学生的事物学生管，充分尊重学生的行使自己权利的自由。比如，在每个月我都召开一次主题班会，由学生来主持，总结这一个月以来文明宿舍和学习之星（包括学习、助人、节俭），奖品由前面已经提到济南二机床集团有限公司为JIER订单班提供的班费来购买。因为这些奖项都是由学生自己评选出来的，同学们都感觉这是他们的权力得到了尊重，所以非常高兴。这样班级凝聚力提高了，而且解放了自己更成就了学生。

3.快乐每时每刻。

俗话说：失败是成功之母。一个人总是在经历失败，怎么能够有信心和毅力追求成功呢？所以说我认为成功的母亲是快乐。

那怎样让JIER订单班的学生感到快乐呢？我想总结出了三种做法：

（1）在轻松愉快的氛围中体验学习生活

我一直在思考一个问题，为什么同学们喜欢上网玩游戏，喜欢打球而不是喜欢学习？最根本的一个原因，就是游戏和篮球能给他们带来愉快体验。“生活在轻松愉快的氛围之中”――这就是我总结出的第一种方法。这种方法给我们的启示是：教育教学要像游戏和篮球一样对同学们充满“诱惑力”，使学生心情放松，感受愉悦。这就是为什么有些老师上课时，设计一个“情景”，或者设计一个“体验活动”，学生就会学得很认真的缘故。

（2）在自己的作品当中获得成长

对于大学生而言，他们的作品，或者是通过努力设计出了一个程序；或者是参加了学院或是系部组织的职业技能大赛，获得了名次；或者是在学校的某个表现，得到了老师的表扬。作为大学生的思想政治辅导员，在平时的工作中要善于发现学生的作品，哪怕是学生一丁点的变化。生活在自己的作品之中的人，会对自己充满信心、充满兴趣，对成功满怀期待。

（3）在自己的理想之中

人为了实现自己的理想，可以放弃很多享乐的东西。社会上凡是已经成功铸造了自己品牌的优秀团队，都有一大批支撑这个品牌的“英雄”，一个没有“英雄”的集体，不可能做大做强。于是，我也着力建设班级的“JIER英雄文化”。

郭建设喜欢学英语，达到了痴迷的程度，即使学习再紧张，他也能“忙里偷闲”说几句；苏梦迪，为了省下钱买书，每天只有一顿饭吃菜，从不叫苦叫累。如果没有理想信念的支撑，他们会这样“顽强拼搏”吗？“生活在自己的理想之中”给我们的启示是：要帮助学生确立自己的理想和目标，引导他们为了自己的理想而努力。

参考文献：

\[1\]毛国梁.高校班主任浅谈.兰州大学学报，2000.

\[2\]孙振强，王玲.加强高等职业教育中学生的通识教育.济南职业学院学报，2007，（1）.

本文系济南职业学院2013年教学改革项目，编号：2013JG0469。