拨开云雾识标点

从近几年高考试题来看，标点符号正在逐渐退出高考的舞台，但还有几个省市坚守考查考生运用标点符号的能力。命题者对标点符号的考查降低了不少难度，可以说没有了难题、怪题和争论题，所以考生在复习中只需弄清楚标点符号的基本使用方法即可，切忌在难题、怪题上纠缠不清。笔者把一些常考且易混的点稍加整理，供大家复习参考。

难点一：顿号、逗号、分号的分层运用

1.概数间不用顿号。

例：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

解析：“三、四里”中顿号去掉，这里表概数。

2.并列之中又有并列，一般小并列用顿号，大并列用逗号。

例：①这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高等特点。（2006年江西卷高考题）

解析：句中“迅速、方便、高”是地位平等的短语，“制冷、解冻”是从属于“迅速”，是其内部的并列，为区分大小并列，“迅速、方便”之后的顿号改为逗号。

②大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是中华民族的子孙。（2012年江西卷高考题）

解析：“大陆同胞”和“台湾、香港、澳门同胞”属于同一层次，而不能把大陆同胞与台湾香港这样的地区并列，所以“大陆同胞”后顿号改逗号。

3.大的短语结构里包含有并列成分，其间用顿号。

例：①近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。（2004年全国卷Ⅱ高考题）

解析：“随着”管至“提高”处，是“城市垃圾不断增加”的原因，为标明前后因果关系，“城市的扩大”一语前后两个逗号改为顿号。

例：②有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后，面临的竞争程度高、市场需求变化快，因而承担的风险往往要大于获得的效益。（2006年湖北卷高考题）

解析：“规模小，水平落后”是地位同等的并列结构，“技术、产品、管理”三个短语则从属于“水平落后”，是其内部的小并列，大小有别，“规模小”后改顿号为逗号，小并列用顿号。

4.“及”“以及”字眼一般不与顿号或逗号同时出现。

例：加强食堂改造、饮用水管理，以及进校食品检查将成为今后校园卫生工作的重点。学校使用自备水源的，必须有卫生部门出具的饮用水卫生许可证。

解析：“饮用水管理”后的逗号删除，用“以及”就不用点号。

5.句中尤其是有冒号的句子，一般用了逗号才可用顿号或分号。

例：作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。（2011年江西卷高考题）

解析：句中的分号改为逗号。

难点二：冒号的运用

1. 冒号放在前文起开启总领，要一管到底，否则不用冒号。

例：①目前大学毕业生就业存在一种奇怪的现象：一方面很多学生毕业后找不到工作，一方面很多民营企业及西部边远地区招不到需要的工作人员，出现这种现象的原因之一在于大学毕业生没有树立正确的择业观。（2006年山东卷高考题）

解析：冒号内容只管至“出现”的前文，管不到最末尾，第二个逗号改为句号。

②有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。（2012年江西卷高考题）

解析：冒号内容只管至“心理异常”的前文，管不到最末尾，最后一个逗号改为句号。

2.冒号可放在分总之间，对上文起小结作用。

例：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（2004年江苏卷高考题）

解析：“好一派”前逗号改为冒号，起小结作用。

难点三：问号的运用

1.选择问句中，选择项中间不用问号，而用逗号，只在末尾用问号。

例：网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？（2004年天津卷高考题）

解析：这是选择问句，中间不用问号，改第一个问号为逗号。

2.句子中出现了疑问词，如不表疑问，则是无疑而问，不用问号，很可能是句子的主语或宾语。

例：①最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？（2004年全国卷Ⅰ高考题）

解析：“检察机关对那些行贿者将如何处置”是动词“关注着”的宾语，是一成分，句末用句号，不用问号。

②昨天，看见好朋友赵曼丽独自在操场一角哭泣，王婷婷连忙跑过去问怎么回事。（2012年江西卷高考题）

解析：此句标点使用正确，虽然有疑问词“怎么”，但这句话不是疑问句，而是陈述句，所以不用问号。

2. 成分倒装的问句，中间不用问号，只在句末用，中间改用逗号。

例：小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。”（2011年江西卷高考题）

解析：“怎么了？你”是倒装句，中间不用问号，只在句末用，中间改用逗号。

难点四：括号的运用

1.句外括注是对整个句子的解释，标在句末点号之后，包括对冒号总领的全文引用的解释，也应标在句外。

例：鲁迅先生曾在一篇文章里讲述了自己受骗的经过，并告诫我们：“人还是大意不得”，“偶一疑虑”，就可能误入“卑劣者的圈套”（《且介亭杂文末编·续记》）。

解析：冒号后的三个引用都是来自《且介亭杂文末编·续记》，相对于冒号后内容是全文引用，括注标在外。

2.句内括注对句子的局部解释应紧标在被解释词后面，不要移位。

例：①我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。（2004年重庆卷高考题）

解析：两个括注皆非对叶子的解释，而分别是对“瓜果蔬菜”和“有些作物”的解释，应紧标在其后。

②到2008年，我国高考适龄人数（18～22岁）将达到1.2亿，那时候，高考竞争可能更加激烈。

解析：“人数”放到括号的后面，括注是解释“适龄”。

3.句内括注前面不应是点号，而是被解释词。

例：十七世纪初，努尔哈赤（清太祖）把满洲军队分成了四旗。后来因为人数一天天增加，（以满人为主，也包括少量蒙、汉、朝鲜、俄罗斯等族人。）又由四旗扩展为八旗。

解析：句内括注前面不应是点号，否则就变成了只解释这个点号，且句内括号最末尾禁用句号。

3. 句内括注括弧内末尾，禁用句号。

例：出版社除出了《读书生活》和《认识》两种杂志（均因抗战而停刊。后一种好像只出了两期，现已少为人知，然而很有分量。）外，还出了若干译著。（2006年湖北卷高考题）

解析：括注内最末尾的句号应删除。

难点五：引号的运用

1. 引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。

例：①写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

用了“××说”，其后如遇全引，则是全文引用，句末点号点在引号内；如遇一段未加引号，则是部分引用，句末点号点在引号外。

例：②“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。（2004年湖北卷高考题）

解析：“××说”前后皆有引语，仍是全文引用，句末点号应点在引号内。

2. 短语中插入的直接引语，即使是完整的句子，引语内末尾不用句号。

例：以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。（2004年湖北卷高考题）

解析：“体会到……真正含义”是句子的动宾短语，显然引语是宾语的修饰成分，引号内末尾不用句号。

（作者单位：江西省崇义中学）