物理信息素养能促专业发展

在初中物理教学中，基础知识的教学占的比重较大，但是都是物理中最基础的知识，学生在进行初中物理学习时只要掌握了好的方法，要想学好初中物理并不难。另一部分是实验教学，在以往的教学中，更加注重的是基础知识的教学，课堂上对基础知识进行详细的讲解，课后学生要做大量的习题巩固基础知识。随着时代的变化，初中物理教学方式也在慢慢地发生变化，从早期的教师讲解型转为学生动手型。在这样的转变中，教师要提高自身的专业化水平，引导学生自己动手对物理知识进行探究，从而提高学生对物理知识的理解与掌握。

在这样的情况下，教师对学生的引导作用就显得越来越重要了。非但如此，特别是在目前的信息社会，教师的信息素养对其自身专业化也起着决定性的作用。教师通过自己的信息素养进行寻找信息、接受信息、处理信息等活动，通过这些活动后教师可以对外部环境和课本知识作一个很好的判断，从而引导学生进行物理知识的探索，提升学生的自身学习能力，培养学生的创造性。

一、信息素养与自身专业化发展的关系

信息素养的概念首次提出的时间是1974年，由当时的美国信息产业协会主席Paul Zurkowshi在一个报告中首次提出。他说，信息素养主要指管理者能够使用大量的信息工具获取信息和处理信息等方面的内容。而到了上世纪的七八十年代，只有很少国家在进行信息素养的研究。但是随着社会经济的发展，信息进入了爆炸式的发展时期，大量的信息产生，这对于企业管理者来说，如何解决这些问题是一个巨大的挑战。所以，越来越多的国家开始了对信息素养的研究，特别是在教学、商业和图书管理领域里面开展得比较广泛，也比较深入。现在的信息素养较之前有所不同，主要包括四方面内容，即信息意识、信息知识、信息能力和信息道德。

教师要向专业化方向发展，这就要求教师不但要掌握学科知识，而且还要掌握专业技能。教师的专业技能涵盖面很广，但其中教育教学实践能力、教育教学反思能力、教育教学研究能力应是教师专业发展中的三个重要指标。这三方面能力的发展和提高是教师专业化水平的重要体现。要想提高自身的专业化学识水平，就必须获取更多的信息，并对这些信息进行分析、总结，从而使反思能力、实践能力和研究能力不断提高。

二、提高教师信息素养的建议

1.提高教师获取信息的能力。在目前信息化时代，大量的信息存在。如何去获取这些信息在一定程度上影响着教师的眼界、判断力。这些影响都是非常重要的，直接影响着企业的发展。教师目前获取信息能力主要借助同行的报告、自己的询问、观察等，而随着互联网时代的到来，越来越多的信息可以从网络上获得，所以，在未来的获取信息方面，教师要尽可能的利用互联网来获取信息。在获取信息的同时，不仅要关注行业信息，也要关注一些其他的信息，从而提高自己获取信息的广度，增加自己的知识量。

2.提高教师处理信息的能力。教师处理信息的能力直接关系到教学水平，信息的处理能力是由自己的多种素质所产生的综合性能力。包括教师本身的知识水平、道德水平和教学经验等，收集到的信息要经过教师的判断，提取出有用的信息，经过对当前的环境判断后，做出对自身专业化发展有利的判断。要提高教师处理信息的能力，要从多个方面进行提高，包括自身的知识水平、责任心和经验，需要长期的学习和自身不断总结才能有所提高的。

3.提高教师对信息素质的重视。随着信息时代的到来，自身专业化的提高是要依靠教师对信息最快速、最准确的判断和处理，而在瞬间作出的判断是要依靠长时间训练和积累的结果。所以要在平常重视提高信息素质的重视，教师就要进行不断的学习和提高自身的信息素质。

三、总结

在我们的生活周围，大至整个宇宙，小至我们身边，无时无刻不在发生种种的物理现象。物理是一门理解性的学科，只有真正理解各种知识原理，才能真正掌握知识。所以教师要提高自身的专业化素质，引导学生自主学习，从而培养学生的学习能力和创新能力。（作者单位：江西省铅山县第二中学）