网络背景下大学生思想教育面临的挑战及措施

摘 要：大学生思想教育是能够促进大学生精神发展、保证大学生整体素质发展的必要手段，是我国高等教育中的工作重点。本文介绍了当前大学生思想教育的网络背景，分析了网络环境下大学生思想教育所面临的挑战，并提出了几点能够应对网络环境挑战的大学生思想教育措施，希望本文能够为各高校思想教育的开展和深化提供帮助和建议。

关键词：网络背景 大学生思想教育 学校教育

思想是个体的社会价值观、人生观和世界观的总和，是一个人如何看待自己、看待他人的基础，也是能够决定个体毕生发展轨迹的重要心理活动。大学生是我国高等教育所培养出来的优秀人才，他们的成长不仅代表着我国学校教育的质量，同时也决定了未来我国社会发展的可能，因此，对大学生进行思想教育是高等学校教育中的重要工作，而在信息技术高速发展所形成的网络社会中，大学生的思想发展受到十分严重的外力影响，如何规避网络的弊端、引导大学生思想朝向积极、健康的方向发展，值得我们进行思考和探索。

一、当前大学生思想教育的网络背景

1.网络社交成为大学生思想发展的“前沿”

网络社交指的是基于互联网形成的人与人之间的直接或间接的交流。网络社交大多以社交软件或者叫网站为基础，人们可以通过软件使用网络迅速与他人建立联系并进行沟通和交流。目前在大学生群体中比较流行的社交软件和网站有QQ、微信、新浪微博、豆瓣网等。这些社交网络上流传的很多信息与大学生的日常生活有关，而大学生的思想发展也极易受到网络社交的影响。

2.网络文化发展迅速

网络文化值得是那些以网络新闻和消息为载体而形成的具有特殊意义的、已经形成体系的文化行为或文化精神。例如，网络日常用语中常出现用数字或字母符号组合代表抽象表情的符号语言，这就是网络中的语言文化；近年来流行的“人肉”、“拉黑”等网络社交行为，则属于网络社交文化中的特有“产品”。网络文化的发展影响着大学生日常人际关系处理方式和语言思维模式。

3.大学生的网络空间扩大

网络空间原本指的是在网络中个体的行为空间，而在实际的互联网使用中，网络空间的意义被延伸成为个体在网络花费的时间多少以及对网络生活投入的经济多寡。据可靠调查显示，我国80%以上的大学生都认为网络社交十分重要，他们花费在聊QQ、玩微信、玩网络游戏上的时间足可以和他们的日常学习时间相匹敌。大学生的网络空间的扩大已经影响了学生们正常的学习生活，或者说，已经成为他们学习生活中不可或缺的一部分。

二、网络背景下大学生思想教育面临的挑战

1.学校教育对大学生思想的领航力度减弱

网络环境的一个明显特征就是信息交流的速度极快并且信息传播的面积十分广泛，介由互联网而发展起来的强大的信息传播能力使各种思想都能经由网络小说、论坛、网友交流、微博热点等方式被大学生们直接接收，而大多数的思想传播都是潜移默化式的，这种思想焕波会对使用者产生各种各样错综复杂的意识形态，而大学生的思想发展还不稳固，更容易接受各种非主流思想，而学校思想教育常常是有各种条框规则限制的、思想教育的形式是比较刻板单一的，相对于更加丰富的网络环境，大学生们更喜欢网络环境的自由和舒适，学校思想教育对大学生的思想成熟的领航力度会有所减弱。

2.思想教育的功能被网络文化削弱

对大学生进行思想教育需要有现实的时间和空间作为基础，通过长期的、具有结构性的教育活动二达成教育目的，学校对大学生的思想教育功能也体现在不同年级的学生思想境界不断提高上。而网络文化的传播突破了传统思想教育在时间与空间上的的限制，更多倾向的是空间、时间无障碍模式，作为接受者的大学生无法在短时间内对其进行过滤和筛选，再加上大学生的理性的判断能力以及甄别能力有限，这些虚拟网络模式会从一定程度上对高校已有的思想教育成果造成分流与削弱。

3.思想教育的价值被动摇

我国高校一贯以来所秉承的思想教育是基于我国社会体制以及国家建设而进行的，思想教育的核心是教育大学生将自我实现价值与社会价值相统一，思想教育的价值在于为我国未来社会发展提供符合社会发展核心思想的优秀人才。但观察目前网络中所流行的价值观和人生观，多是以西方自由体制国家倡导的是拜金主义以及个人价值为主的，其中不乏一些消极思想和情绪，很容易造成大学生群体的思想发展以及心理发展朝向不良的方向推进。大学生长期处在网络环境当中，对网络价值观的认可越来越多，而对学校思想教育的认可越来越少，长久下去，我国高校对学生进行思想教育的价值就会被动摇。

三、应对网络背景下大学生思想教育挑战的措施

1.创新大学生思想教育的手段

在网络背景下进行大学生思想教育，并不是一定要把大学生从网络中拉出来，禁止他们接受网络上的思潮、强迫他们接受学校思想教育，而是应该使他们认识到：即使在网络环境中，主流的思想与学校思想教育也是一致的。要做到这一点，高校思想教育工作者就必须利用网络创新大学生思想教育的手段。教师必须充分认识到网络可以成为思想教育创新的工具，认识到利用网络进行思想教育创新的重要性和紧迫性，要在了解网络的基础上，把思想教育工作与网络技术结合起来，把变成创新和加强思想教育工作的先进工具。如开通“新闻在线”、“学生之家”等红色网站，打造一个健康文明的“校园网络”，为学生提供一个良好的校园环境。

2.革新大学生思想教育的内涵

针对大学生所进行的思想教育是对大学生人生观、价值观形成的引导教育，而非灌输教育或者洗脑教育，因此，负责大学生思想教育工作的教师也不能对网络中存在的文化价值观进行全盘的否定，而是应该尊重现代社会思想发展的潮流，在此基础上发展大学生思想教育的内涵。以个人主义和集体主义的冲突为例，在网络环境下强制向大学生灌输集体主义价值观是十分不现实的，但可以通过个人主义价值观的利他行为教育使大学生理解到价值观的冲突并非他们思想发展中的主要矛盾，只要他们拥有较高的道德标准、学会关爱他人、有感恩之心，不管持有何种价值观，都可以成为优秀的公民。

3.针对大学生的网络生活进行教育和指导

应对网络环境对大学生思想教育工作的挑战的最主要对策在于从大学生网络生活行为本身进行教育。首先，高校要加强社交网络正确使用的宣传，定期的在各班级开展心理咨询辅导，通过对正确使用社交网络的宣传与心理辅导，可以帮助学生树立正确的生活态度。其次，高校应该加强对学生学业的监督，严格遏制大学生滥用社交网络的不规律、无节制的行为。

四、结语

在网络环境下，大学生思想教育虽然受到网络的冲击，面临着多重挑战，但这并不意味着大学生思想教育工作陷入了举步维艰的状态。抽取网络文化及价值观中的可取之处、积极应用网络推行大学生思想教育并加强对大学生网络生活的指导，将会使大学生思想教育迈入一个新阶段，并对大学生思想的健康发展起到良好的教育作用。

参考文献：

[1]叶 箐.社交网络背景下大学生思想政治教育的挑战与因应[J].法制与社会，2014（02）：225-227.

[2]刘爱霞.网络背景下大学生思政教育面临的新问题[J].才智，2014（02）：115-117.

[3]姜 超.浅谈新媒体环境下大学生思想政治教育面临的挑战[J].青年与社会，2014（03）：105-107.

[4]张建英.当代大学生思想教育面临的新挑战及对策探析[J].河南教育学院学报，2013（07）：330-333.

[5]常 旭.网络环境下大学生思想政治教育途经研究[D].辽宁师范大学硕士学位论文，2013年4月：10-12.

作者简介：

金一（1988-），女，回族，本科，宁夏银川市人，工作单位：银川能源学院，主要从事大学生思想教育工作。