工程动员大会讲话稿

一、

突出两个重点

这两个重点就是凝聚力工程和名师培养工程，这是“三名”工程的本质要求。凝聚力是做好“三名”工程的前提，名师培养是做好“三名”工程的关键，因此要把这两项工程放在重中之重的位置来抓。

1、凝聚力工程

凝聚力是一个学校的生命，没有凝聚力的学校是一个没有生命的学校，更是一个没有生机和活力的学校。学校管理的起点和归宿是人，学校管理的动力和核心也是人，学校管理成功与失败也取决于人。因此，在学校管理中首先要解决的是“人”的问题，要管“门房”，更要管好“心房”。这学期我们提出要创建和谐年级组、和谐教学组、和谐备课组，就是要创建和谐家园，就是要抓好凝聚力。我们所追求的理想格局是：以校长为中心，上下一条心，纵横一盘棋，人心所向，一呼百应。在具体的工作中我们应遵循四条原则，一是尊重人，营造民主和谐的工作氛围；二是信任人，建立平等竞争的用人机制；三是激励人，完善科学有效的评估体系；四是关心人，创设一个温暖大家庭集体。

2、名师培养工程

学校培养名师，名师造就名校。因此要创造名校必须重视名师的培养。“大学者，非有大楼之谓，而是有大师之谓也”，这句话放在中学也同样适用。那么针对我们学校实际如何抓好名师培养工程呢？结合学校名师培养方案，我想重点谈以下几个方面：

一是培养名师从读书学习开始。朱永新老师说过，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。不重复自己，不断创新，这样的教师不会停止对生活的撞击，即使他成不了一位教育家，他也会拥有诗意的教育生活，他的生命也会更有意义。因此，我们不仅需要读一些教育理论书籍，需要经常读大师作品、经典作品来加深自身底蕴，提高自身学养，同时也要经常阅读报刊、阅读网络，以此对世界保持一种新鲜感，促使自己不停地思考。读书，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，进而影响你的学生。

二是培养名师从教育科研开始。教育科研是提高教育教学质量的第一生产力。对于我们教师来说，“平庸化现象”已经成为教师生活中的“头号杀手”。教师为什么会平庸？一是没有目标，二是缺乏激励，三是缺乏自我发展意识与自我发展能力。怎样才能不平庸？那就要促使教师形成自觉发展要求，即推动教师进行教研、科研活动，将是最好的途径，不研究必然平庸。一位成熟的教师应是研究型、专家型的教师。他不仅具备丰富的教学经验，还具有对教学实践的理性思考和深层探究的工作品质，不断学习新的理论，学习先进的教育思想和观点，并用“写”来呐喊自己“所见、所闻、所思、所感”。只有这样不断地学习、追求、发展和提升，才能克服自己教育教学经验的局限性和片面性。要积极投身到学校每周一次的校本研修活动中，围绕高效课堂，把问题升华为课题，不断探索实践，再研究，再实践，逐步形成自己独特的教学风格。

三是培养名师要从教学反思开始。我们不少教师含辛茹苦，辛勤耕耘，但时时事与愿违，教育教学效果不佳，于是唉声叹气，怪学生不听话，怪自己运气不好。其实，作为一名教师，我们首先要学会反思。只有会思考的老师才“有资格”站在学生面前。也只有会思考的有思想的老师才不会“跪着教书”，也才能培养出真正具有独立人格的、自信的、有思想的学生。因此我们教师不能仅仅是在教着，更不能是在痛苦地教着，必须开展教学反思，通过“教师每日十问”（一问：上课前还有哪些方面我没有准备好？二问：课堂上我组织教学的情况怎么样？三问：课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗？四问：课堂上我尊重、激发、引导学生的学习了吗？五问：课堂上学生在知识、能力、方法、情感等方面有什么收获？六问：课堂上我恪尽职守、投入激情了吗？七问：我的教学设计在课堂上落实得怎么样？八问：今天我的“得”与“失”在哪里？九问：明天我还有哪些工作和任务？十问：今天我快乐吗？）将教育教学中的反思与写作当作自己工作的一种迫切的需要，让反思真正成为一种习惯和必需的生活，这样我们才能真正享受到教育的幸福！

四是培养名师要从评价激励开始。玛丽·凯在《掌握人生的管理》一书中指出：“每个人都渴望自己成为重要人物，管理的成功就在于使每一个都感到自己重要。”因此对教师的管理要特别注重人性化，让教师感到有人理解、受人尊重、被人欣赏，从而使教师的才华得到进一步展现。对名师的管理更要注重激励和评价，通过激励评价真正让教师把自身的专业成长看成是自己发展的需要，并内化为自己自觉的行动，让名教师凸显出来。

二、抓住一条主线

这条主线就是创建名学校。我们实施“三名”工程的内容是打造名校长、造就名教师，根本目的是创建名学校，其中打造名校长是是前提，造就名教师是基础，这两者都是创建名学校的重要举措，是做精做强做大学校的内在要求。因此，“三名”工程必须紧紧围绕创建名学校来展开，用名校长、名教师这“两名”保证创建名学校的成功实施。

什么样的学校是一所名学校？这涉及一个复杂的评价的指标体系，有一级指标，二级指标，甚至有三、四级指标。可谓仁者见仁智者见智，我认为要创建名学校最基本、最简单的要求就是“规范+特色”，规范是根基，特色是保障。

1、关于规范：

针对我们学校什么是规范呢？我想就象我们教学工作要点中谈到的，扎扎实实抓好教学常规，让常规真正常起来是规范；实实在在抓好创新，让创新真正新起来是规范；不知疲倦抓好细节，让细节真正细起来也是规范，持之以恒抓好坚持，让教学质量真正亮起来还是规范；抓好学校安全这个底线是规范，规范办学行为严格落实“十不准”更是规范......当我们真正把这些规范都做到位,做到精致的时候,就为创建名学校奠定了良好的基础。

2、关于特色：

我校经过几年的探索已经初步形成了“自主教育”的特色，形成了“三交还，一榜样”的自主教育体系，就是“把管理的自交给学生，把活动的组织权交给学生，把学习的主动权还给学生，充分发挥校长助理的榜样激励作用”。在这个体系中，两个交还（即管理权和组织权）和一个榜样（校长助理）已初步形成，可以说已经完成了上篇，现在关键是续写好下篇把学习的主动权真正还给学生。高效课堂活动我们已经经过了两个学期的打磨，也初步形成了五环自主学习课堂教学模式，下一步关键是进一步提炼和升华，同时要探索复习课自主学习课堂的模式，真正让学生主动积极参与和决策课堂教学的全过程，成为学习的主人，做到“四让”和“三多”即新知让学生主动探索，重点难点让学生展开讨论，规律结论让学生自己总结，发现的问题让学生带着走出课堂去多想；让学生多一点超前体验，多一点思考的时间，多一点发表意见的机会。我们的课堂才是真正的自主的高效的课堂。另外作为自主教育内涵拓展和延伸的“生生都是科代表，师师都是班主任”这项改革，应更多的向纵深发展，充分发挥《心灵握手》和《我成长我快乐》两个本子的作用，真正架起学生和教师心灵沟通的桥梁，使教师真正成为学生成长的引路人，同时真正让学生在《我成长我快乐》中感受到自己成功中的快乐、烦恼、付出，让学生在这种体验中自省、自教、自信。

三、落实力求三化

1、认识要进一步深化。要把握创建时机，抓紧时间将创建工作落到位，避免松懈拖拉和马虎应付。

2、职责要进一步细化。要细化职责，细化措施，每个工作既要有量的分配，也要有质的时限的要求，既要有创建的决心，也有具体的步骤和明确的方向。

3、力度要进一步强化。要强化领导，对于创建中的重点工作、难点工作要身降一级抓落实，要想方设法创造条件解决问题，不能贻误战机，对已经取得的成果也要及时上报，以便总结推广经验，促进创建工作的开展。

四、坚持四个结合

这四个结合是，实施“三名”工程与落实教育理念相结合、分步实施与长期建设相结合、重点培养与全面推动相结合、创建工作与常规工作相结合。

一是实施“三名”工程与落实学校教育理念相结合。理念是学校的灵魂，它能凝聚力量，指引方向。我校已经确立明确的教育理念，因此，我们一定要认真贯彻落实教育理念，围绕名学校建设这条主线，把“三名”工程实施好、建设好。

二是分步实施与长期建设相结合。“三名”工程的近期目标是，经过3年时间的努力，造就一支高水平、高素质的教师队伍，但这只是一个阶段性的工作目标，就长远来看，“三名”工程应该是贯穿于学校今后的建设和发展中的一项长期任务，要持之以恒，下大气力，常抓不懈，做到每年都有新进展。

三是重点培养与全面推动相结合。实施“三名”工程，在突出重点培养的同时，一定要注重全面的突破。名教师是群体中的标杆和品牌，是整体中的领军和榜样，要重点培养，同时更要注重整个教师队伍的建设和培养。

四是创建工作与常规工作相结合。实施“三名”工程的着力点是打造名校长、造就名教师、创建名学校，这和我们常规工作是相互依存、互为补充，绝对不能割裂开来，为创建而创建搞形式忽略常规。

各位领导，各位同仁，我们的主要目标已经确定，如何变成现实，关键在人。美好的前景，急待我们共同去绘就，让我们满怀豪情，携手共进，奋力拼搏，为我校创建名校而奋斗！为济源实现教育现代化的宏伟目标做出更大的贡献！

谢谢大家！