电子线路教学的初探

1仿真实验

引入仿真实验，学生参考所给的原理电路，可以自行修改实验电路、选择元器件、设置相关参数并进行连接，有助于学生熟悉实验电路，加深对电路原理和实验结果的理解。仿真软件众多。PSpice（PopularSimulationProgramwithIntegratedCircuitEmphasis)软件是侧重于集成电路的通用模拟程序的简称。是较早出现的EDA（ElectronicDesignAutomatic，电路设计自动化）软件之一，也是当今世界上著名的电路仿真标准工具之一，它是由Spice发展而来的面向PC机的通用电路模拟分析软件。或者应用以Pspice为内核功能扩展的仿真软件Multisim。该软件是美国国家仪器公司（NI公司）推出的功能强大的电子电路仿真设计软件。在Multisim内集成了许多仿真功能，如：直流分析、交流分析、噪声分析、温度分析等，设计者只需在所要观察的节点放置电压（电流）探针，就可以在仿真结果图中观察到其“电压（或电流）-时间图”。

几乎完全取代了电路和电子电路实验中的元件、面包板、信号源、示波器和万用表。但是也要注意，在仿真实验中对于一些学生应该掌握的基本技术，例如元器件的识别、线路故障分析、布线工艺等方面的问题不能够得到很好的练习。毕竟实验仿真软件用到的元器件和仪器都是理想的，而实际的元器件都存在一定的误差。仿真结果和实际电路结果总会存在一定的差异。因此，必须开设部分典型的硬件电路来弥补仿真实验的不足之处，从而保证实验效果。

2设计性、综合性实验

为进一步提高学生综合运用知识的能力，开设设计性、综合性实验，把注重实验结果改为注重实验过程。给出所要设计的模块或整机的性能参数，由学生自己去设计电路、制作印刷电路板，然后焊接和调试电路，以达到性能要求[2]。在该类实验中选择实验项目时，应将高频电子线路的相关知识和当今的流行技术相结合。实验过程中，首先要求学生能够分析基本的单元电路的工作原理，在此基础上联系实际，对系统进行扩充搭建。然后运用仿真软件对系统进行分析，调试各级电路是否能够满足指标要求。最后对结果理想的系统进行硬件调试。需要注意的是实际工作中，大多涉及到的都是集成电路模块化的使用，很少去用分立元件搭建电路。因此，在设计性综合性实验中，应注重分立元件和集成模块的结合应用。随着新技术的发展，新的模块芯片的不断出现，能完成同样电路功能的形式也越来越多。与传统电路相比，集成电路模块的形式具有更好的性价比，更广泛的应用范围。综上所述，在本校的高频电子线路的实验课程教学中，以硬件实验为基础，以软件仿真实验为辅助，增加了设计性、综合性实验的比重。经过一个学期的实践探索，学生实验兴趣增加，创新能力得到了锻炼，提高了实验水平。

作者：车晓岩 霍文晓 单位：青岛农业大学 理学与信息学院