浅析高中语文教学中师生关系的重要性及作用

摘 要：教师和学生是教学工作的主要参与者，对教学的发展和成败都有着决定性的影响。在新时期的高中语文教学中，教师不但要重视教学的内容和策略，更要想方设法的与学生建立和谐、良好的关系。本文正是以此为切入点，论述了高中语文教学中师生关系的重要性及其作用。

关键词：师生关系；高中语文教学；课堂教学；师生交流；高中生

教学工作的主体就是教师和学生，二者的关系好坏直接影响教学的质量高低，甚至决定教学的成败。教与学能否和谐共处，齐头并进，其实很大程度上取决于教师和学生的关系的好坏。从大的方面说，教师在师生关系处理中占据着较为主动的地位，应该为二者关系的发展做出更大的贡献。学生虽然处于接受者的地位，但是仍然具备一定的话语权。在高中语文教学中，师生关系的处理是十分重要的，这一点已经得到了师生及教学工作参与者的一致认同。

一、师生是高中语文教学的主体，直接关系到教学的成败

首先，我们可以很容易理解的是，高中语文的教学与其他任何学科的教学工作一样，存在着两个参与者，即教师和学生。从更为严格的角度考量，教师是教学工作的客体，学生才是教学工作的唯一主体，这是由学生的主导性决定的。举例来说，语文学科教学的成败，其唯一的衡量标准其实就是学生语文的考试成绩，至少在目前的我国是这样的。所以，学生的成绩好坏、能力高低其中反射出教师的教学水平。但是需要引起注意的是，并非教师的教学水平就一定与学生的语文成绩成正比，因为学生的成绩好坏还与其他的诸多因素挂钩，比如师生关系、教学的环境、课程的改革等等。这里重点论述的师生关系就可以成为影响语文教学质量的重要因素，甚至关系到教学工作的成败。

传统的教育理论认为，师生作为教学工作的两个主要参与者，是教学推进的关键性要素，其关系的处理与教学的质量息息相关。当师生关系处于融洽、和谐的局面时，学生对教师有好感，产生尊敬和效仿之情，他们对教师教授的学科自然也会好感度上升；反之，当学生延误甚至排斥某些教师的时候，他们也必然对该教师教授的科目产生反感的情绪。所以，如何引导学生更好的与教师开展互动、交流和沟通，其实是教学的一门学问，看似简单，其实内涵深奥。总之，处理好师生的关系，使之朝着利于教学发展的方向前进，才是高中语文教师应该具备的基本思维。

二、师生关系影响学生学习兴趣的培养，与课堂教学的关系密切

高中语文课堂教学的推进和发展，离不开教师与学生的共同努力。单方面的进步不能换来课堂教学的质量提升，这一点应该是毋庸置疑的。所以，认识到师生团结奋进的重要性，也就找到了通过加强师生联系提供语文课堂教学效果的“秘密武器”了。同时，高中语文课堂教学的质量提升与小学生的学生兴趣、参与热情、积极性和主动性不可分离。只有学生自发的参与到课堂学习中，课堂教学才能收到实效。师生关系的打造作为激发和培养小学生学习兴趣的重要途径，已经在很多教学实践中得以验证。此外，调节课堂的气氛，也是课堂教学的一个主要任务，这也与师生关系密不可分。从这个角度看，塑造和谐、融洽的师生关系，有利于课堂教学气氛的活跃，可以让整个课堂“动起来”、“活起来”，充满朝气和能量。

高中语文课堂教学的推进和发展，务必要深入强化师生的互动与交流，将师生沟通的渠道作为激活课堂教学的重要策略。例如，在日常的课堂授课中，教师可以设立专门的“师生交流时间”。具体做法为，教师可以把传统的课堂教学的45分钟分解为“35+10”，即前面的35分钟教师按照教材和大纲的要求进行高效的授课，后面的10分钟则是教师与学生的交流、互动的时间。在10分钟的时间范围内，学生可以主动向教师提问，也可以与教师加强情感交流、心理互动等。总之，通过类似的课堂时间或内容的分解，尽量多的为师生互动、交流提供便利，这样有利于师生关系的良性发展，有利于课堂教学的进步，有利于学生学习兴趣的培养。

三、师生关系对学生的未来成长和学习有着关键性的作用

良好的师生关系，对学生的健康成长起着决定的作用，一个学生的综合素质才是一个良好学生的真正体现，学生只有在老师给予的宽松、愉悦的环境下，才能健康的茁壮成长，成为新时期的接班人。所以一个教师自身的素质，树立给学生良好的师表形象，处理好师生关系，对学生的成长起着关键性的作用。没有品学兼优的学生，哪显得教师是人类灵魂的工程师的伟大。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。其实这其中的内含只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一个方面，而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师，其自身的知识能力和自身的综合素质，愈来愈成为学生家长和周围群众倍受关注的焦点问题。

在当前的高中语文教学中，教师要更加重视对学生的态度，努力加强与学生的交流和沟通，打造优质、和谐的师生关系。要知道，良好的师生关系不但可以带动教学工作的发展，而且可以帮助学生们更好的健康成长，为他们未来的学习、深造甚至生活提供积极的正面影响。

参考文献

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