切实履行教导职责 创建和谐校园提质量

摘 要：学校教育教学工作的核心部门是教导处，教导处的工作做繁重而复杂，为让教导处的工作真正发挥其教育教学的引领作用，文章从教导处管理人员的履职建议入手，努力创建和谐校园环境，促进教师自觉投入教育教学工作而提高教育教学质量。

关键词：履行职责；创建和谐校园；提质量

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）16-055-01

学校的中心工作是教育教学工作，教育教学工作的核心部门是教导处。总务、德育等其它部门理应为教育教学创造良好条件和宜人环境。教导处工作涉及教育教学方方面面，教育教学管理、教学常规考核督查、教育科研、校本培训等等，乃至教学安全、育人，无所不及，更是对学校的教育教学质量承担着不可推卸的责任。作为教导处工作者如何做好自己的本职工作，为提高学校教育教学质量敬献一份绵薄之力，笔者认为切实履行教导职责，创建和谐校园，是提高教育教学质量的非否之策。那如何切实履行教导职责呢？

一、改管理为引导，彰显公共服务行业本职

“太阳底下最光辉的职业。”给了教师形象上最光彩的表象。教师都是知识分子，头脑聪明，思维敏捷，也较容易受社会及他人言行左右，表现出不满情绪和消极情绪，管理者应心知肚明。教导处又是一个出力不能及时见回报的部门，教师理解少，抱怨多。任何人都是三分热度，教师也一样，刚走上工作岗位，立志要在教育行业干出一番事业，汗洒三尺讲台，激情高涨。一年、两年、三年，薪水不见起色，环境不见改变，教学效果不明显，教师的热情就开始退潮了。跳槽、外调或随意的、经验性心态开始萌发，在这种情况下，作为与教师业务最直接的教导处管理人员，若以管理者自居，不冷静思考，以批评、责备或乱加指责的心态对待，不仅造成同事的不和、更会造成校园不和谐，何谈提高教育教学质量。教育行业乃公共服务行业。教导处管理者该管理为引导，彰显公共服务行业本职，不仅会营造和睦相处、共同探究的职业研究氛围，更会创建和谐的校园环境，学校的教育教学质量是绝对会提高的。我校在这方面也取得了一定成效。每学期都有分管教学的副校长、教导处主任对教学常规（如备课、上课、作业批改等）、新课程理念等进行不定期的专题培训，帮助提高业务水平；教科室强化校本教研指导，探究有主题的常规教研活动，指导教师针对教育教学过程中的困惑，开展校本小课题研究，让随意型、经验型的思想向研究型方向转变，提高教师业务水平和自信心；创造条件让教师走出去学习提高业务水平，请进来让教师体验成功的（如举办高中课改年级县级生本高效课堂教学展示赛、初中县级毕业研讨会）。等等措施，让学校教育教学质量逐年攀升，今年中考优生率超过城区学校15个百分点。受到社会及上级各部门的高度评价。

二、优化常规督导，促成教师自觉履行教育教学职责

教学常规是教育教学最基本的督导环节，也是教师教育教学成绩综合评价板块之一。优化常规督导，会不自觉的提高教师的自觉性和积极性。从平时对教师的常规考核公示来看，教师是对常规考核是十分看重的。但是，作为教导处管理者，“打铁还得身子硬。”强化自身常规约束，督导公平、公正、公开应是基本原则。领导带头参加教研活动，推门听课，及时指导，精心研究，主动自觉学习、自觉研究一项校本小课题，堪为教职工榜样，按制度督导，教师养成习惯，自觉履行教育教学职责，同事和睦、校园和谐，社会好评价。学校开展了集体备课探索，按定时间、定地点、定内容的“三定”原则，实施集体备课，培养教师的集体意识、团结意识、研究意识，优化了备课常规，提高了教育教学效果。学校举行了高初中校级赛课，为教师提供交流展示平台，让同事了解自己、认识自己，体验成就感，增强自信心和积极性，彰显上课、听课、辅导、评价常规优化。注重校本培训，强化教师业务提升，走出去、请进来，让教师感受学习的重要，感受新理念的魅力。走出去，感受了城市与农村的教学差异和缺陷，请进来，体验同等对象下，教育教学方法的贵重，增强学生学习的自觉性和动力。强化教师考勤，专人考核，公平、公正、公开落实，关注教师师德师风建设，促成教育教学的安全保障。所有这些，笔者认为教导处管理人员做到勤、公、督、导，让教师认识到自己、认识到自己的职业、认识到教师这个行业，应该去做好，即使在有时思想消极时，也会还想着自己的课没备、自己的作业没改，放下邪念，自觉去履行自己的教育教学职责。

三、强化校本培训指导，提高教师业务水平和积极性

教导处管理人员应加强自身业务学习，提升自身业务水平，方能为教导处管理人员。对上监管教育教学现状，对下传达教育教学相关政策措施，同时承担教师校本培训的指导者和调派者，对教师的业务的成长负有不可推卸的责任。教师业务水平不断提高，会不断增强教师的积极性和自信心，也会让教师不断看到自己的成功和希望，增加学习的动力，增强自己的职业意识。强化校本培训指导，不仅是当前教育行业对教师的要求，更是教师职业成长的必需所在。与教师业务联系最直接的教导处管理部门，应义不容辞的承担起这个职责。政治学习、新理念培训、教育教学常规指导、校本研究、外出学习、请专家到校指导等等都是校本培训的范畴，但这些培训指导，不得盲目、不着边际，应有比较详实可行的实施方案，确保校本培训落到实处，让教师真正得到实惠，从内心深处感受到学习的重要，在心目当中自觉树立不断学习的志向，体会到教育行业的快乐，从而热爱自己的职业。

总之，教导职责细致而繁杂，主要方面可以说是引导（管理）、督导和指导，也包括教育教学的方方面面，教导处管理者处处以身作则，自觉主动学习，彰显公共服务行业本职，与同行和睦相处，潜心事业发展研究，营造和谐校园环境，相信学校的教育教学质量会不断攀升，更加辉煌。