我们培养的特种兵

【前言】我们培养的特种兵由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。当我们在与学生的“斗争”中觉得处处“碰壁”时，不妨想想我们的理念是否出了问题，需要探究、改良一下?其实解决的方法并不是没有，而是我们在这个“斗争”的过程中，模糊了自己的视野。当今社会急剧发展的影响，反映在教育方面，是理念与实践的差异所生成的滞后状态...

不知从什么时候开始，我突然发现我的学生特别有当兵的潜质，而且还是兵种中的兵王级别――特种兵。

首先是反侦查能力超常。当你要进行一次奇袭的时候，一切装备就绪，轻声慢步，甚至恨不得迈成猫步，悄然而至教室的门窗之下，谨慎地向里张望时，一双双警觉的双眼立刻投向这一方向，刚才还是如花朵般绽放的面容顿时凝重，一个个摆好武器做好了应对的准备。那情状，让你也不由胆寒，顿有偷袭失败之感。同时你也会被刚才对方反应之灵敏、行动之神速所震撼，并发自内心地生出感慨：真是一支训练有素、久经沙场的部队。

其次是视死如归之精神令人心颤。在一次经过多次谋划而实行的军事行动中，对方不幸有一员“被俘”。当你将准备好的环环相扣、密不透风的审讯词字正腔圆、义正词严地陈述出来的时候，对方却仅仅向你微微咧嘴冷笑，然后对你睥睨一下，大义凛然地说：“凭什么抓我?”这些动作与问话，直让你立时感受到鲍狄埃《国际歌》的真实内涵，并自责：行动虽然成功，精神却被伤害，仍是一场实实在在的败仗，真是后生可畏，吾老矣；还会自问，如今尚能饭否?并发自内心地生出感叹：真是一名坚强镇定、矢志不渝的骨干。

最后是先进的科技装备令人丧胆。当你羡慕关云长千里走单骑的军事战果时，突发奇想，轻装简出，决定也来一次豪迈之举。空降至其后方，寻到最佳攻击点，正蓄势待发之际，突然，发现前方有数点亮光奔你而来。你成竹在胸，迅速转移潜伏地，但亮光尾随而至，定睛一看，原来亮光竟是高科技跟踪炸弹。在爆炸声中，你也依稀听到：“敌人步履过重，目标暴露，已被我特种大队击毙于山坳之处，完毕。”你也随即――完毕。

尾声：我们的教育不知为何会变成“特种”教育，真是值得我们教师深思。上述种种我想不是个别的现象。为了避免沉重，我用了略显戏谑的陈述语气。

当我们在与学生的“斗争”中觉得处处“碰壁”时，不妨想想我们的理念是否出了问题，需要探究、改良一下?其实解决的方法并不是没有，而是我们在这个“斗争”的过程中，模糊了自己的视野。当今社会急剧发展的影响，反映在教育方面，是理念与实践的差异所生成的滞后状态。如果我们简单地将这种“斗争”的原因归结为单方的责任，那么我们意识中的“对手”会越来越强大，当然这种强大是一些老师所担忧的那种“强大”。其实现在的我们不应将自己关在“象牙塔”里，而应有面对知识大爆炸时期，学生心理认知面超越我们这一客观现实的勇气了。如果我们再不探出头呼吸一下新鲜空气，很有可能就如鲁迅先生所说的那样在铁屋中“窒息而死”。我们也不能再在学校“闭门造车”，更不能想当然地去阐述甚至去实践那些连自己都有些怀疑的理论知识了。学生有他们对社会、对生活、对学习的认识，即使这种认识可能还没有经过多方面检验，但这种萌芽我们应该“扶植”，就像种树的郭橐驼那样，而不是“矫厉所得”。

现在想想，我还清楚地记得那种感觉，当我从学生的立场转换到教师的立场时，似乎随着转换的一刹那，已被一种神圣庄严的光环晃晕了双眼，等我再次看清前方为何物时，脚底下已经垫起了厚厚的砖块，而且似乎一时半会还不至于倒塌。

这就是距离感的生成。

正是由于这种距离感，我们逐渐地培养出了这庞大的“特种兵团”。