班队活动 凸显德育魅力

【摘要】班队主题活动是学校德育活动的重要组成部分，具有很强的导向性、感染性、参与性。它主题明确，针对性强，内容丰富多彩，形式生动活泼，是对学生进行思想品德教育的有效途径，具有独特的德育魅力。

【关键词】主题明确；自主合作；全员参与；富有艺术

Class the brigade topic activityhighlight virtuous teach magic power

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Li Ai-xia

【Abstract】Class brigade topic the activity be the importance that the school be virtuous to teach an activity to constitute part and have a very strong direction, infection and participate sex.Its topic is explicit and aim at sex strong, the contents be abundant colorful, the form be vivid, is to the student to carry on thought moral qualities education of valid path, have special virtuous teach magic power.

【Key words】The topic is explicit;Independence cooperation;The whole member participate;Full of art

德育活动是实现德育目标，完成德育任务的途径和手段，是师生相互影响、相互理解的媒介和桥梁。教育部颁布的《小学德育教学新课程标准》要求让学生成为学习的主体，在亲身体验和实践中提高道德认识，促进自身道德的内化和发展。而班队主题活动是最直接的、最经常、最普遍的德育活动，它主题明确，针对性强，内容丰富多彩，形式生动活泼，是对学生进行思想品德教育的有效途径，具有独特的德育魅力。

1. 主题明确

班队主题活动是学校德育活动的重要组成部分，具有很强的导向性、感染性、参与性。教师根据国家教育方针，结合学生的实际情况，明确德育目标，确定活动的主题，使活动具有针对性、时效性，又体现教育性和科学性。如：四川地震之后开展“情系灾区风雨同行”主题活动，奥运会前期开展“迎奥运树新风”、“童心迎奥运共建文明班”主题活动，“双创”期间开展“我是环保小卫士”、“文明礼仪伴我行”主题活动等。明确的主题为学生指明了努力的方向，引导学生形成对祖国、对自然、对生命的热爱之情。如：“民族精神代代传”、呼唤“英雄”、“雷锋”就在我们身边、“小树和我一起长大”、“节约用水从我做起”等主题活动，培养学生高尚的道德行为。

2. 自主合作

主题活动以人为本，尊重学生的主体性，师生之间是民主的、和谐的、合作的关系，是在老师的引导下，师生共同参与的教育活动，是教师启发、引导、指导与学生的认知、体验、践行相结合的过程，是师生相互教育与自我教育、教学相长、品德共进的过程。班队活动是全中队共同的事情，不能辅导员一人说了算，应让每个队员积极参与，出主意，想办法，共同讨论活动方案，充分调动每个队员的积极性，发挥每个队员的特长。如：“感恩父母与爱同行”主题活动中，学生通过讨论、准备、汇报、分工，确定了主持人、活动形式，学生都能根据自己的特长确定自己向父母表达爱的方式，再经过小组合作、编排，有朗诵诗文的，有讲故事的，有现场书法、绘画的，有歌唱的等等，让学生从不同的层面、不同的方式中表达了对父母的爱心。

3. 全员参与

学生是主题活动的主人，让每个学生都参与体验是德育活动的本质。当学生觉得"活动需要我，我需要活动时，学生的主体参与意识就能得到充分激发，参与积极性得到提高，预设的德育目标更易达成。活动设计时，老师要确立促进全体学生发展的德育理念，引导学生主动参与、全面参与、全程参与、全员参与，给每位学生提供展示自我的机会。活动安排力争做到人人参与，个个有收获；活动过程中，要细致分工，人人有任务，人人展特长；活动后，每人在各自原有的基础上得到新的思想认识。

4. 富有艺术

教育需要艺术，教学需要艺术，主题活动同样需要艺术。丰富多彩的主题活动增添了学生的创造力、表现力，为学生插上了理想的翅膀。如 “我爱红领巾”、“我们面对错误”、“爱别人就是爱自己”、“我把安全记心中”、“我们只有一个地球”等主题活动，通过学生自编自演小品、歌舞、快板、短剧以及问答、辩论等形式进行自我教育。班队主题活动立意新，内容广、形式多、教育意义深远，让学生在语言美、表演美、行为美中感受到了艺术美，提高了学生的审美能力，让学生在美的熏陶下形成良好品质。

学校以看得见摸得着的班队主题活动为载体，以实践、体验为途径，以文明、自律为要求，积极开展班队主题体验性活动，形成了“朴实中创新，和谐中争先”的良好德育氛围。教师根据学生的年特点和成长规律，结合班级实际，创造性地大胆构思设计活动主题、方案。教师坚持德育工作“近、小、实”的原则，从学生喜闻乐见的德育主题活动入手，让学生在目标明确、积极参与、快乐体验、享受艺术中受到品德教育。

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参考文献

［1］ 《新德育》［1］2009年第七期、2008年第十期 主编：詹万生

［2］ 《小学德育》［2］2009年第五期、2009年第七期 总编：王清平

［3］ 《少先队活动》［3］2010年3月、4月、5月主编：沈瑞

［4］ 《新时期学校德育活动设计与指导》［4］中央民族大学出版社