“学会生活”主题活动设计方案

摘 要：人的全面发展不仅是道德进步的标志，更是德育指向的目标，要使学生向积极的方向，向有利于其发展的方向发展，就要求教师不仅要规范学生的行为，更要使其正确地认识自我、他人与社会，协调人与人、人与社会之间的关系。主题活动方案的设计意在引导学生能够正确地面对和处理生活中常常出现的问题，即相信别人―保护自己；竞争―协同；严格―宽容；坚持―妥协；倾听―表达；默默恪守―分享心灵；在挫折中守护理想―在超越中留住平凡，以此激励学生的自我发展与自我完善。

关键词：生活；育德；活动

一、育德目标

人只要生活在世界上，就不可能脱离人群而独自生活下去，就像一滴水珠，如果仅有一滴的话，那么它很快就会干涸，而把它放入大海，它就不会消失。人从来到这个世界中，便注定了要为生而活，这便是生活。有的人生活得快乐，有的人生活得忧虑，有的人生活得平凡，有的人则生活得壮丽。没有一个标准的定律来强求人人一致。

面对大千世界，我们要演绎精彩的人生就要学会如何去生活，人们为了实现各自理想中的生活，就必须去学习、去奋斗，所以说学习本身并不是目的，目的是生活。我们要在生活中学会相信别人，也要学习保护自己；学会竞争，也要学会协同；学会严格，也要学会宽容；学会坚持，也要学会妥协；学会倾听，也要学会表达；学会默默恪守，也要学会分享心灵；学会在挫折中守护理想，在超越中留住平凡！而所有的这些，只能靠自己摸索“分寸”，别人很难教授。

二、活动准备

1.学生技能：培养学生搜集、整理、加工各类信息及资料的综合能力。

2.收集、整理资料：通过书籍、网络、自创等方式获取与主题活动相关的资料，动画《狮子王》片段、录像《课堂五分钟》，针对主题活动的实施步骤，将搜集的资料进一步加工处理并安排到恰当的位置。

3.交流沟通：班主任找部分学生进行交流，鼓励他们在主题活动中敢于发表自己的生活感悟。

在准备的同时要注意以下几方面问题：选择的动画片或影片一定要有吸引力，内容要注意有说服力、有代表性；出示的录像内容应该贴近学生的生活、学习和家庭；班主任找学生谈心时要注意发现其关注点，并鼓励他们勇于发表自己的见解。

三、活动过程

1.主持人介绍本次活动的主题――学会生活。

2.电脑出示讨论的问题：

（1）学会相信别人，也要学习保护自己；

（2）学会竞争，也要学会协同；

（3）学会严格，也要学会宽容；

（4）学会坚持，也要学会妥协；

（5）学会倾听，也要学会表达；

（6）学会默默恪守，也要学会分享心灵；

（7）学会在挫折中守护理想，在超越中留住平凡！

3.播放动画片“狮子王”片段。

动画片《狮子王》片段中出现的人物：狮王辛巴以及他的朋友丁满和彭彭；

动画片《狮子王》片段的故事梗概：丁满坚持自己的意见不去帮助他的朋友辛巴，他则失去了身边的好朋友辛巴和彭彭，而且自己无论如何也找不到从前的快乐和满足，但在他妥协的一刻，他找到了朋友、快乐和幸福，生活中有时妥协也是一种美。

依据该片段学生展开讨论：

（1）你如何理解故事中丁满的坚持与妥协？

（2）生活中你该如何把握坚持与妥协？

4.出示录像――“课堂五分钟”。

根据该剧情内容学生展开讨论：

（1）你如何看待课堂上的倾听与表达？

（2）你与朋友谈心时应该如何处理好倾听与表达？

5.设计制作网页。

学生依据七个论题任选其一设计制作网页“学会生活――×××××”，如“学会生活――学会竞争，也要学会协同”，网页中体现出自己的想法和见解，也可到网上搜集需要的文字、图片等素材。

6.依据各自的网页发表自己的见解。

四、活动总结（可采取学生总结、班主任总结等多种形式）

学生依次发表自己的见解后，班主任做本次主题活动小结：

生活中不论遇到什么事情我们都要保持清醒的头脑和良好的心态，做到宠辱不惊、心静止水，要敢于面对、善于面对，笑纳人间百态。一生中经多才能识广，百炼才能成钢。祝愿同学们笑对每一天日出的开始，学会生活，用好的心态面对人生、面对未来，一定会品味到生活的美好和幸福。

总之，教师要在日常教学活动中用心观察捕捉学生的每一个细节，用心设计每一次学生的主题活动，使所有的学生都能走上自己成人、成才、成功之路。

（作者单位 吉林省通化师范学院分院）