不再找借口

【活动设想】

对学生中存在的因为迟到、完不成作业、成绩不理想而经常找借口的不良心理进行分析，引导学生认识其危害，学会正确归因，培养良好习惯。

【活动过程】

一、看小品，谈体会

看小品：《他们怎么了?》

英语课上，老师让A、B、c、D四个同学到黑板上听写单词，结果，没有一个人全对。老师生气了，问他们：“怎么回事儿?刚学过的单词，让你们课后好好复习的，竟然错这么多!”

A：老师，我昨天回家后不太舒服，也就没再复习。

B：老师，我家里停电，没法复习。

c：我写完别的作业已经十点半了，妈妈催我赶快睡觉，所以……

D：我家里来客人了，吵吵嚷嚷，根本没法复习。

教师找几位同学表演，请同学们思考：他们的理由正当吗?

教师：既然不是正当理由，那就是在找借口。

(活动目的：通过学生的即兴表演，再现情境，既锻炼了学生的表演能力和应变能力，又可以映射出学生身上存在的相类似的问题，帮助学生进行自我反省。)

实话实说：

1．自己有过类似的经历吗?

2．考虑过这样做会给你带来什么影响吗?说出来与同学们交流。

教师：借口是一块敷衍别人、原谅自己的“挡箭牌”，它可以让人变得懒惰、拖拉、说谎、不负责任，让人最终一事无成。让我们来看看美国西点军校是怎样教育新生“不找任何借口”的。

听故事：

标准答案

美国西点军校，世界闻名，迄今已培养出了22位总统，370多位将军。

就是在这个声名赫赫的军事院校里，有一个久远的传统，遇到学长或军官问话，新生只能有四种回答：“报告长官，是”；

“报告长官，不是”；

“报告长官，没有任何借口”；

“报告长官，不知道”。除此之外，不能多说一个字。比如学长问：

“你认为你的皮鞋这样就算擦亮了吗?”你的第一个反应肯定是为自己辩解：

“报告长官，刚才排队时有人不小心踩了我。”但是不行，所有的辩解都不在那四个“标准答案”里，所以你只能回答：

“报告学长，不是。”学长要问为什么，你最后只能答：

“报告学长，没有任何借口。”学校之所以这样规定，就是让新生学会恪尽职责，明白表现不达到十全十美是没有什么借口的。西点军校不只培养优秀的军事人才，也培养出无数商界精英，就是这四个“标准答案”让许多人受益终生。

教师引导学生分析：人们在做不好一件事情，完不成一项任务时，为什么会找这样那样的借口呢?

在学生讨论的同时，教师出示课件引导学生进行归因分析。

(课堂延伸：让学生记住西点军校的四种回答，试着在生活中运用。)

二、测一测，看看自己属于哪种类型

测测我自己(只能选一个答案)：

1．当你认为“考试成绩好”时，你是怎样想的?

A．自己聪明

B．自己用功

c．考题简单

2．当你认为“考试成绩不好”时，你是怎样想的?

A．自己笨

B．自己不用功

C．考试题目难

D．运气不好

依据学生所做的选择，教师进行分析和讲解，看看为什么丢分。

让我们结合一位初四学生所做的数学考试丢分原因统计，来探讨一下怎样避免或减少考试中一些不必要的失误。

很显然，只要平时用心一些，努力一些，想提高成绩应该不是难事。

(教学策略：通过介绍实用的丢分原因统计表，既帮助学生认识到出现问题要从自身找原因，又学会一种有效提高成绩的方法。)

分析分析心态：

请你比较：以下四人有什么不同?

同学1：别看我平时不咋的，一到关键的考试，我往往运气特别好。

同学2：这次考试成绩不理想，是受胃肠炎的影响，以致于我根本来不及复习，只好仓促应考。

同学3：这次考试真是惨败!前所未有的惨败!我相信这样的冬天绝不会再来!

同学4：从复习到考试，每一个环节我都过不了关，下辈子做了教育部长，第一件事就是取消考试。

在学生讨论的基础上得出结论，即心态不同，结果不同：

积极的心态――找办法――成功；

消极的心态――找借口――失败。

三、找办法不找借口

听故事：

一个漆黑、凉爽的夜晚，在墨西哥市，坦桑尼亚的马拉松选手艾克瓦里吃力地跑进了奥运体育场，他是最后一名抵达终点的选手。

这场比赛的优胜者早就领了奖杯，庆祝胜利的典礼也早已结束，因此艾克瓦里一个人孤零零地抵达体育场时，整个体育场几乎空无一人。埃克瓦里的双腿沾满血污，绑着绷带，他努力地绕完体育场一圈，跑到了终点。在体育场的一个角落，享誉国际的纪录片制作人格林斯潘远远看着这一切。在好奇心的驱使下，格林斯潘走了过来，问艾克瓦里，为什么要这么吃力地跑到终点。

这位来自坦桑尼亚的年轻人轻声地回答说：

“我的国家从两万多公里之外送我来这里，不是叫我在这场比赛中起跑的，而是派我来完成这场比赛的。”

读了这个故事，你有什么感想?

启发学生充分发表自己的见解，只要合理，就给予肯定。

(在此基础上，进一步延伸：你的家长把你送到学校来是为了什么?让学生在感受到艾克瓦里的精神力量的同时，与艾克瓦里比一比，找找差距，激发自己的斗志和决心。)

品妙语：

摘自《不找任何借口》一书中的精彩部分，与学生共勉：

1．假设迟到一分钟，你就要被枪毙，这时你还会让借口发生吗?

2．试想一想，假设你是老板，你会是你自己喜欢的员工吗?

3．没有责任感的军官不是合格的军官，没有责任感的员工不是优秀的员工，没有责任感的公民不是好公民。

4．成功取决于态度，成功也是一个长期努力积累的过程，没有谁是一夜成名的。

5．抱怨的越多，失去的也越多，借口只会让你一事无成。

教师：找借口是一种消极的做法，它只能消磨人的意志，最终让人一事无成。我们的选择是；不找借口，只找办法。

找办法：怎样把梳子卖给和尚?

奇妙公司为扩大经营规模，欲高薪招聘营销主管。考题是：想办法把木梳尽量多地卖给和尚。

学生讨论，寻找办法。

播放视频：《步步高》歌曲。

(教学策略：通过音乐渲染，学生融入到斗志昂扬的歌声中，在欣赏非常有教育意义的歌词的同时，对人生进行思考，找准自己的努力方向，扔掉借口，寻找办法，从而实现本课的教育目的。)