高三艺术生的生物备考

每年学校的艺术生达线人数是学校的重头戏，所以，艺术生这个特殊的群体就受到了特别关注。

怎样才能让艺术生的成绩稳步快速提高呢？这是困扰每一届艺术班任课教师的问题。而我作为今年艺术班的生物教师，也一直在思考这个问题，艺术生长期在外学习专业课，文化科方面的短板就非常明显，而且，因为他们学习特长的地点不在一起，有的培训机构有文化课教学，而有的培训机构则没有，即使某些培训机构是有文化科的教学，但是师资毕竟和高三的一线任课教师有差距。致使艺术班的学生，在生物知识的掌握程度方面参差不齐，这也就增加了教学难度。如何能让自己的教学让所有的学生都听懂，同时也能让生物基础好的学生在学习的过程中不浪费时间。我个人认为在平时的备课过程中，首先是从基础抓起，每章每节的重点知识，特别是历年高考的高频考点，则给予详细重点的讲解。其次是研读本年的高考考纲。给艺术班上课，类似于新课，但又不同于新课，得同高考接轨。年前，年级组让艺术班的每位任课教师都交一份在高三第二学期的授课计划表，我在一轮复习的基础上，结合艺术生特有的情况，列出了本学期艺术生的教学计划――高三第二学期三月至五月中旬以专题为单位（七个专题），扎扎实实掌握基本知识，捋清知识点，列成提纲，准确掌握重要概念、原理等，同时辅以基础练习的检测和解答。

接下来要考虑的事情就是让学生如何落实这些知识了，首先，落实的主体在学生，这一点上艺术生是很给力的，在平时的上课过程中，劲头很足，上课认真听讲，有不懂的问题能及时地请教老师，而且问的很多问题都在“点子”上。借用一句话“艺术班的孩子还是蛮拼的”。学生有了学习热情，剩下的事情就好办了，我基本上每节课上25～30分钟，然后就让学生去记去背，争取当堂知识当堂清，如果有剩下的一些内容，学生没有背过，则放在每周四的早读，这是年级专门为生物设立的一节早读。我感觉这个早读是很有必要的，通过上课及早读的记忆，学生基本就完成了“落实”这项工作的一半，为什么说是“一半”而不是“全部”呢？那是因为“落实”的另一半是要会做题，也就是会考试。对于试题的筛选，从学生手头有的资料入手，比如二轮复习资料，它上面有不少的好题，当然也可以从以前一轮复习时，学生备考所用过的周测题、月考题，期中题、期末考试题中筛选。从上面这些资料中精中选精，让学生去练，在做题中让学生将前段时间听的内容、记的笔记，又重复了一遍，印象更加深刻，而且也训练了做题技巧，这样才能让学生扎扎实实地将生物知识掌握。

现在离高考还有一段时间，在平时的教学中肯定会有一些问题出现，但是我相信，艺术生在生物学习过程中一步一个脚印的努力，肯定会在六月的高考中收获属于自己的成功。