后进生后进的原因与教育

（山东省诸城市皇华镇郝戈庄初中 262226）

一、问题的提出

当教师这么些年，发现有这样一种现象，有些学生课间活泼机灵，有说有笑，但是一到课堂就没有了生气，眼光发愣，思维慢，而且在上课的时候特别喜欢睡觉。提起他们的学习成绩，老师和家长就想叹气：原本是一些不错的孩子，可成绩就是上不去，功课好几门不及格，作业上也是到处出错，老师们都很着急，排位时，班主任把他们调到一些学习好的同学身边，想让他们跟着好学生学习，可是他们非但没有变得努力起来，好像更讨厌学习了，还影响好学生学习。以上这些学生就是我们常说的“后进生”。像他们这样的学生的一个特点就是学习成绩落后，不爱学习，但学习成绩落后的原因并不是智力因素引起的，而是因为他们在学习之外的其他非因素，他们在智力活动中都表现正常，甚至于有的表现出平均水平之上的水平。

二、问题症结与解决

（一）学习目的不明的原因

现在的学生在家吃不愁，穿不愁，花钱不愁，学习需要一定劳动，智力，付出一定的时间，他们一遇到难题，让他们学习他们就愁，对学习目的不明确，没有学习动机，不愿意学习，而学习动机是学习过程中不可忽视的部分。后进生的智力水平一般都在中等以上，造成学习成绩落后的原因主要是学习目的不明，缺乏学习动机，认为学习是学校老师的事，是父母的事，和自己无关，是他们强迫自己学习的，逼着自己学习的。他们对学习也没有兴趣，不把心思放在学习上，有的学生学习不好，玩电脑游戏却是高手，因为感兴趣，所以他们会投入其中，而学习不能。所以针对后进生的这些特点教师在讲课时应该让他们明确自己学习的目的，培养他们的学习兴趣，老师在讲课时，还要在设计导语时一定要设计的引人入胜，具有知识性，趣味性，激发起学生的学习兴趣与热情。教学语言一定要幽默诙谐，学生愿意听，喜欢你的课，听你的话。按你说的要去做。

（二） 学习方法缺乏的原因

随着年级上升，对学生的要求不同，各学科的学习方法也有所不同，如果学生缺乏灵活多样的学习方法，不能有效的应对学习上的问题，就会出现成绩落后的现象。在初中阶段，要求学生自主学习的水平越来越高，如果学生还只是一味的依赖老师，没有自己的方法，那么当这种依赖关系变得稀松时，学生就无所适从。所以有的学生表面上看并没有调皮捣蛋，但成绩也总是上不去。所以老师在教育学生时，不要一味的教给学生知识，还要教给学生的学习方法。并了解学生，知道他们的性格，个性，知识缺陷，有的放矢，不同的学生适合不同方法，知己知彼，方能百战百胜。并明确学生的知识瓶颈，帮助其克服困难，度过难关。

（三） 学习基础不牢的原因

学习过程是有着连续性和继承性的，教学中的知识也是有一定的系统性，如果刚开始没有学好，很多基础知识没有掌握，会很明显的影响后续的学习。所以对学习基础差的同学，教师在教学时在讲新知识时要适当的复习一下旧知识，必要时还要重讲一遍，再有个别学生不会的还要进行个别辅导。帮其打牢基础，有利于新知识的学习。

（四）行为习惯没形成的原因

学生从小在家形成什么的习惯决定着他以后的发展，从小爱讲卫生长大了也爱长卫生，爱美，爱干净；从小不乱花钱，长大了懂得节俭；从小学习按时完成作业，长大了学习还按时做完作业;所以 老师要帮助学生形成良好的行为习惯，对学习很重要。在教学时，教师要训练后进生，形成良好的听课习惯，做题习惯，书写习惯，知错就改的好习惯，这样就能帮助后进生取得进步。

三、取得的成效

总之，本人经过近几年的教学明确了学生“后进”的真正原因，让他们明确了学习的目的，帮助他们改进了学习方法，行为习惯，注重了学习策略的培养，进一步加深了他们对知识的理解和运用，同时给他们更多的理解，帮助他们建立自信心，保护了他们的自尊心，使一大批后进生得以转变，学习成绩得以提高。