讲解通信专业英语的重要性

一、引言

通信专业英语是通信工程专业的一门专业必修课或者专业选修课，其教学目的是通过学习英文课文熟悉一定量的专业英语词汇，掌握专业英语句子的翻译技巧，能够顺利阅读理解英文科技文章。通信专业英语和普通大学英语有着明显的区别，更加强调词汇的专业性和翻译的技巧性，因此不能照搬大学英语的学习方法。通信专业英语在学生的知识结构中发挥着重要的作用。众所周知，本科阶段学生要学习少量使用外文教材的课程。如果没有专业英语打基础，学生将很难读懂引进的外文教材，更别提知识的融会贯通。另外，学生毕业以后还需要阅读的大量的英文科技文献、进口通信设备和产品的说明书几乎都是英文的。如果学生本科阶段没有学过通信专业英语，将不能正确理解说明书的内容，也就很难快速掌握设备的使用。广大教师对专业英语特别是计算机专业英语的教学改革已经进行了一定的探索和尝试[1]-[6]。据我们所知，目前通信专业英语教学方面的研究很少受到关注，结合理论讲解通信专业英语考虑得更少。鉴于通信专业英语的重要性和其教学的发展现状，本文探讨结合理论讲解通信专业英语的必要性和实践体会。

二、通信专业英语教学的难点

通信专业英语教学存在一些难点，很大程度上挑战教师的积极性和耐心。如果教师授课方法不对，学生学习没有兴趣，会选择看其他书籍或者睡觉，反过来又影响教师的情绪。因此，教师必须意识到挑战并想方设法应对。这些难点有望通过结合通信理论知识讲解得到解决，大致归纳如下：

（1）通信专业英语教学对教师的专业素养提出了很高的要求，教师不仅要熟悉英语基本语法和翻译技巧，而且要具备坚实宽广的通信专门知识。这是因为教师讲解专业英语的时候如果能够正确介绍相关的理论知识，可以加深学生对专业英语词汇的记忆和对专业英语句子的理解。然而，很多通信专业英语教师都不完全满足这两方面的要求。有些教师通信专业知识扎实，英语翻译却不够准确；有些教师英语水平高，通信专业知识也丰富，却不能很好地将二者融合起来。因此，如何适时穿插和引用通信专业知识是通信专业英语教学的一大难点。

（2）通信专业英语授课的主要方式是教师先阅读课文，然后逐句翻译，遇到生词强调一下。这种方式有利于学生跟进教学内容，但是时间长了就会让人感到枯燥乏味，难以集中注意力。这是因为课文以及教师的讲解全是文本形式的，学生很难持续关注冗长的文字内容。如果在文本中插入一些声音或者图片将会使授课内容变得生动有趣。因此，如何合理运用理论知识增加通信专业英语教学的趣味性是又一难点。3）通信专业英语教学还必须反过来映射到通信理论知识点，以增强其实用性。如果就事论事记忆词汇和翻译句子，学生掌握的知识不够灵活，也不懂得如何运用。因此，在讲解专业英语后如何深入讲解其应用，培养学生举一反三触类旁通的能力也是个难点。

三、结合理论讲解通信专业英语

教师要想能够结合通信理论知识讲解通信专业英语，首先对两门课的内容都要熟悉，然后自觉地在通信专业英语教学过程中穿插通信理论知识。穿插的时机和理论知识讲解的范围要处理得当，不能弄得像通信原理课。我在讲解通信专业英语前，经常联想它和通信理论知识之间有什么联系，通过查找书籍、上网搜索等手段找到可以穿插的通信理论知识。在讲解通信专业英语时，我经常向同学们发问，引起他们回忆通信理论知识。

为了增加通信专业英语教学的趣味性，教师可以安排和专业英语词汇或者句子有关的理论知识或者图片。例如，在讲解“光纤通信”（FiberOptics）时，我从网上搜索并下载了光纤之父高锟的生活照以及真实光纤的图片。在上课前，我先演示这两张图片，收到了意想不到的效果。学生对FiberOptics产生了浓厚的兴趣。然后，我从这两张图片引申开来，顺利进入课文讲解。另外，在讲解“通信系统”（Communication-System）的时候，我先介绍了《通信原理》教材里面的通信系统模型，然后将每个方框和英语词汇对应起来。采用这种方式，取得了比单纯讲解专业英语更好的教学效果。学生很快就记住了专业英语词汇，而且能够把握各词之间的联系和区别。为了增强通信专业英语教学的实用性，教师在讲解课文后，有必要继续讲学到的词汇和句子如何应用。比如，在讲解“移动通信”（Mo-bileCommunication）时，课文中反复提到蜂窝（cellular），基站（basesta-tion），移动台（mobilestation）等几个词。如果按照以前的讲解方法，将课文翻译给同学听就结束了。这样同学们只知道课文的翻译，碰到类似的文章阅读起来还是有困难。为此，我在讲完课文后，又系统讲解了移动通信系统的基本组成和呼叫过程，把反复出现的几个词用了一遍。学生在做课后练习时很少出错，表明基本掌握了课本知识的运用。

四、结束语

通信专业英语在本科课程体系中不是一门非常重要的课程，但是有很强的实用性，尤其在经济全球化的今天，国与国之间的科技交往越来越密切，专业英语会发挥更加重要的作用。文章阐述了结合理论讲解通信专业英语的必要性和实践案例，旨在为多课程交叉融合教学指出一条可能的途径。