幼师专业口语教学四步法

对于幼师专业的学生而言，在语文教学中，口语表达能力的学习与训练尤显重要。在从事幼师专业语文学习过程中，本人主要从训练普通话、社交表达能力、讲故事能力、即兴语言组织能力等方面对学生进行口语教学，教学方法主要以实践训练为主。通过几年来的实践证明，这样的教学内容和方法，既适合中职学生的学习特点，又能快速地提高学生的口语表达能力。

一、口语学习的第一步，就是要让学生掌握标准的普通话

在普通话教学中，学习与训练的重点是纠正方音、音变、轻声、儿化音。现在的中职学生在小学和初中基本上都掌握了普通话音节的拼读方法，大部分发音也都准确，但因为受地域环境的影响，在我们瑞金对于平舌音和翘舌音、h与f、前鼻音和后鼻音、e与ou分不清，所以在教学过程中，教师主要就是发动学生一起把这些会混淆的常用字找出来组成不同的词组，进行反复练习。对于需要产生音变的常用词、轻声词、儿化词，可由教师和学生一起找出来进行反复练习。

二、口语学习的第二步，就是学习与训练学生的交往能力，同时也是对普通话语音的进一步巩固与练习

在此环节的学习过程中，教师主要是创设交往意境，设置虚拟的社交场景，让学生扮演不同的角色进行模拟练习，先分小组练习，然后共同分享练习效果。刚开始练习的时候，教师只要关注学生有没有积极参与和有没有运用普通话就可以；在练习了１～２个课时之后，教师还要注意观察他们沟通交流技巧的运用和反应能力。

三、口语练习的第三步，就是练习讲故事

讲故事是每个幼儿教师都必须具备的基本功，本人认为这应该是具有幼师专业语文教学特色的一个内容。因此，本人在对幼师专业口语教学中，把讲故事也列为学生学习训练的重点。在开始教学时，教师可以先让学生听故事，然后练习模仿，最后让学生根据作品自己创作表演。

四、口语教学的第四步，就是即兴语言组织能力学习与训练

即兴语言组织能力的学习与训练，按照从易到难的顺序，首先练习自我介绍，然后看图编故事，最后是即兴话题。自我介绍，大部分同学都有经验，但他们以前的自我介绍，大多都是很随意的，没有什么目标，只是简单地介绍自己的姓名、年龄和喜好之类。为了激发他们对自我介绍的热情，教师可以设置不同的情景和目标，让他们进行自我介绍。

看图编故事就是教师准备好不同的图片，要求学生在认真观察图片的过程中产生丰富的想象，并在５分钟～10分钟内编出一个故事，故事的内容必须与图片内容相联系。为了保证每个同学在课堂上都有练习机会，可以把学生分成３～４人的小组，每组准备３～４张不同的图片，大家轮流练习，最后共同分享练习成果。

即兴话题的内容和形式要多样化，可以是对实物的描述，也可以是对事件的陈述及人物的介绍。让学生大胆地在班级集体中进行故事讲述与即兴话题演说，能不断增强学生的语文综合素养。

（瑞金市职业中等专业学校）