考点三:段落理解

【常考题型】

1.第段在文中的作用是什么？

2.将选文第段删去好不好？为什么？

3.试分析第段在文章主题和结构上的作用。

4.请从结构和内容两方面分析第段的作用。

【解题策略】

分析某个段落的作用一直是中考阅读考查的知识点，也是现代文阅读中的重点和难点。因此，不仅要熟读文章，读懂题意，更要熟练把握该类考点的应对策略，活学活用，才可能获得高分。

1.结合题目要求，仔细通读全文。面对一篇现代文阅读，首先应该看题干，根据题干将全文通读一遍，因为整体与局部是不可分离的，只有在对全文理解的基础上，才能更准确地把握局部段落。通读完以后，再根据题干要求，将题干所在的段落进行局部阅读与分析，才能领会该段的思想内容、文章主旨或作者的情感等。

2.梳理文章层次，把握文本结构。只有系统地把握文章的结构，才能概括出某段在全文的作用，比如承上启下、总结全文等。所以，文章层次的划分和结构的判断也非常重要。

3.储备相关知识，掌握答题术语。段落的作用往往从结构和内容（情感）两方面分析。结构上，开头段的作用有：埋下伏笔、总领下文、统摄全篇、引出下文、上下文形成对照；中间段：承上启下、总领下文、总结上文、埋下伏笔；结尾段：照应开头、呼应前文、使结构首尾圆合。内容（情感）上，开头段的作用有：开门见山、开篇点题、设置悬念、渲染……气氛、奠定……基调、为下文作铺垫；结尾段：点明中心、深化主题、画龙点睛、升华感情、卒章显志、言有尽而意无穷。掌握了这些术语，一方面能避免总结出来的语言乏力的问题，另一方面也可以根据题干要求直接套用。

4.了解命题形式，积累答题策略。在平时的学习中，多积累此考点的命题形式及答题策略。如：“结尾一段能否删去？为什么？”解答该类试题，也应分两步。首先回答“能否”，一般说来，答案是不能删。明确了这一点后，再回答为什么，也就是分析段落的作用了。这就要求考生根据选文内容、上下文段落之间（结构）的关系，运用一定的答题术语，组织答案。

【例文展示】

香 伯

文/尤 今

①香伯住在一幢很旧的老屋里。屋子坐落于一条很瘦的老街上。这间祖传的屋子砖瓦破落，屋内屋外的墙壁，全都被岁月的火把熏得灰黑灰黑的，尽管其貌不扬，可是每天都有不计其数的人慕名而来。

②到老屋来的人，只有一个目的：买饼。

③香伯做的香饼，单是饼皮，便足以令人拍案叫绝：一层叠一层，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面的那一层，还俏皮地粘着几颗好似在跳舞的芝麻。充作饼馅的麦芽糖呢，软软甜甜且不说，最不可思议的是它不腻，不滞，不粘牙。

④香伯的一生，好像是为了做香饼而活的。

⑤他做饼的手艺，究竟是从哪里学来的，没人知道。我只记得，当我还在怡保育才小学读书时，便常常看到皮肤好像古铜一样闪闪发亮的香伯，把他做好的香饼放在纸箱里，用电单车载到菜市去卖。他的生意很好，才一盏茶工夫，便卖精光了。

⑥他姓什么，没人探问；他名唤什么，没人关心；只是人人都喜欢他卖的香饼，所以，顺理成因地唤他“香伯”。

⑦八岁那年，我随同父亲举家南迁，到新加坡落叶生根。香伯，就像是现实生活里的许许多多小人物一般，慢慢地从我生活的画面淡出。

⑧长大结婚以后，婆家在怡保，自此以后，回返怡保省亲便成了常年事务。有一回，一名姻亲送了一包香饼到婆家来给我，说：“你尝尝，特地订的。那老头，生意真好，脾气可大呢，一面做饼，一面骂人！”

⑨我拿起了一个香饼，无意识地看。半圆形的香饼，呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的饼皮，层层相叠。咬一大口，那薄若蝉翼的饼皮，依然一层一层若即若离地叠在一块儿。饼内的麦芽糖，不腻，不滞，不粘牙。

⑩我那份意愿，死亡了的记忆，立刻复活了。

{11}“做饼的人可是香伯？”对方一点头，我立刻便央她带我去看。

{12}香伯早已不在菜市摆卖香饼了，他成日成夜地窝在老屋里烤饼。烤好的饼放在铁皮桶内，每桶十斤。凡是上门买饼的，……不过他有个凡人皆知的怪脾气：向他领货的人必须将香饼在同一天内卖完，借此以确保香饼的新鲜度。

{13}有时，他心血来潮，还会“微服出游”，查看别人有没有把他的饼卖完，倘若卖不完，下回去领货时，他便会让你领教领教他那好像石头一般又冷又硬的臭脾气。有人劝他把这种家庭式的香饼制作业机械化、企业化，他一口回绝。理由是：“机械死板板，硬邦邦，做出来的饼一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿！”

…………

【思考练习】

1.文章第①段有什么作用？

解题思路：本题考查学生对开头段落作用的理解把握能力，可采用整体感悟法。整体阅读全文，可知文章写香伯其人其事，表现作者对香伯的赞美与敬仰。“砖瓦破落”“灰黑灰黑”“其貌不扬”等词勾勒出老屋的特点，交代了香伯活动的环境，这种“其貌不扬”的环境又和人物正面积极的精神构成对照。

2.第⑩段在文中起什么作用？

解题思路：本段在文章的中间，通过整体感知文章的内容，发现这是一个过渡段，结构上承上启下。注意要答出上下文的内容：由“记忆”转为“现实”。

【在线演练】

谢谢你，盛装莅临我的成长

文＼汪微微

①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。

②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。

③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字……

④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住！一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦佩她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。

⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。

⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。

⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的内容直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字。最可怕的是，要一式54份――班上共54个人，人手一份。字迹要沿用书法课上的工整与气势。

⑧有一回上课，他迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：“54，54，54！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。

⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。算算，一天不过就一篇，我们胜者为王居高临下地同意了。

⑩毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练笔练字才是真。然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的日记，也最好看。”

{11}原来，我们最终学会的，是不要错过自己。

…………

{12}德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长……

（选自《青年文摘》2013年第22期，有删改）

【思考练习】

1.第①段和第⑦段写法相似，请分析它们的作用。

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2.一篇好文章总会有一个好的结尾。请从内容、语言、结构三方面说说第{12}段好在哪里。

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