卡通形象的应用性探究

[摘 要] 卡通文化现如今在各个领域都呈现出其独特的文化景观，它以轻松、象征的表达方式和极其丰富的想象力，夸张地描述着生活中的各个方面。卡通文化作为一种新型的文化方式，以其生动可爱的造型，创意的形象，加上轻松快乐的文化内涵，深受不同人群不同年龄段的喜爱。同时卡通形象的应用性也是越来越广。本文通过阐述何为卡通文化以及卡通文化的功能，进一步分析探讨卡通形象在不同领域的应用。

[关键词] 卡通文化；功能；应用；广告；商业

卡通，通常指的是动画片或漫画。卡通的独特特点就是简单、通俗、夸张，一直以来广受孩子们的喜爱，现如今已经不单单是孩子们喜爱这门艺术了，很多大人也从中得到了很多益处。现如今以卡通形象做的广告和品牌标志等已经数不胜数，人们的生活越来越离不开卡通形象了。

一、何为卡通文化

卡通是英文“cartoon”的音译，意思是“漫画”“动画片”，我们所说的卡通通常指的是夸张、简单和一些说不清的事物，卡通所包含的内容也是十分广泛。卡通文化有如下两个特征：第一，它主要在视觉方面有着其独特的语言风格，它的形成和发展都以视觉为基础；第二，卡通文化的精神内涵是快乐、健康和创造。

卡通是一种快乐的文化，由于当前社会飞速发展，人们都沉浸于竞争和拼搏中，很难得到快乐，学者们越来越把幸福和快乐作为目前社会的发展目标。快乐是每个人的内心都需求的，它是人一生的追求目标。卡通文化的快乐本质是卡通的发展基础，它的这种快乐深深吸引了儿童、青少年甚至成年人的目光。

卡通通常有着夸张和变形两个特征，它与绘画不同，能让人完全摆脱现实，而充分发挥自己的想象力和创造力。在卡通的世界里，没有什么是不可能的，小猪可以插上翅膀，老鼠能够两条腿走路等，每个卡通形象的个性都很鲜明生动、富有情趣。卡通世界的无限可能展示出了现实世界所看不到的神奇与美妙。但它的内容又和我们现实生活非常接近。因此可以说卡通形象来源于现实生活，又不等同于现实生活。从某种意义上讲，它是对现实社会物质形态的一种超越，它或许未必符合正常人的逻辑思维，但却与孩子们的幼小心灵相合拍，能够很好地孩子们产生共鸣。

综观荧屏，没有什么形式是比卡通更具有大胆奇特、超越现实的想象力了。想象力是卡通的灵魂。对于孩子们来讲事物是什么样子的并不重要，重要的是它们的意义。在孩子们的世界里，常常为了获得某种功能而不惜改变事物原本的状态。卡通正好迎合了这种需要，“加菲猫”“唐老鸭”“米老鼠”等卡通形象都是孩子们心中所想的样子。总之，孩子们的感知能力更加发达，他们对外面的世界通常是从外部特征来认识的，而且孩子们更加容易被一些外表鲜明、神奇的事所吸引，通过自己的想象使美的更美，丑的更丑，而卡通形象的独特特征正好能够给孩子们一种强烈的自由感和变化感，使孩子们在卡通中获得无限乐趣。

二、卡通文化的功能

卡通文化是大众文化的一部分，但它的功能却与其他文化有很大的不同。首先卡通文化给人带来的快乐使它具有很好的心理抚慰功能，卡通文化存在的意义就是带给观众愉快的心情，缓解观众们在生活中的各种压力。卡通文化的出现和发展给人类带来了更多的欢笑，使人类的生活增添了更多欢乐。人们一直追求、向往的是什么？是幸福。每个人都想得到幸福并保持幸福。幸福和快乐很多方面都是一致的，它们都是对生活的一种开心的感受。因此增加快乐的时间，也是一种追求幸福的表现。而卡通问题正给我们提供了这样一种感受快乐的方式。人们在观看卡通电影时，在获得了快乐的同时，也能够自然而然的忘却了生活中的不快。

现如今人们的物质水平越来越丰富，所谓“有钱不快乐”的现象也是非常普遍。事实上，现代社会快乐的人的比例并不比以前工业大生产社会的人的比例高。这说明，物质的多少绝对不是决定幸福的关键，社会上更需要使用其他方法为大众提供快乐。提高幸福感的一个重要方法就是调整一个人的性格。以下三种因素对人类提升幸福感有很大程度的影响。第一，一个人本身的性格，这一点对情感有很深的影响；第二，当前所处环境的局部特点对情感发挥产生有力的影响；第三，一直所处的生活环境容易影响情感体验。卡通文化的特点就是传播快乐而影响一个人的性格，从而使人类增加幸福感。

三、卡通形象在校园文化中的应用

校园文化是一种极富知识和智慧的物质、精神文化，它拥有着多层次、多角度的特点。校园文化建立的主要目标就是培养学生的道德修养和人生观、价值观、世界观，用情感带动文化，用文化丰富内涵，再用内涵来塑造精神，这样才是真正意义上的校园文化建设。

由于小学校园文化的对象是小学生，而小学生最喜爱的就是各种卡通电影卡通电视了，如米老鼠、唐老鸭、喜羊羊与灰太狼，等等，各式各样的卡通凭借着活泼、可爱等形象出现在了孩子的衣物、学习用品等日常生活中，卡通形象更加能够贴近孩子们的心灵，因此卡通形象对孩子们的影响是非常重大的。包括有：教育目标的有效性。让卡通形象作为孩子们的学习“榜样”，使孩子们适应社会对于我们所提出的要求；教育内容有效性。使卡通形象深入到孩子们的学习生活中，促进孩子们的德育教育；教育方法有效性。使卡通形象参与到一些校园活动中去，从而增加学生的兴趣，调动孩子们的积极性。

我们如何在校园文化中有效应用卡通文化呢？我们可以应用卡通文化的创新、前卫等特点，更加贴近小学生的心理、生理特点，将卡通文化有效的引入校园文化建设中可以很好的提高新时期校园文化的创新性和时效性。小学生活是学生形成基本道德品质的、树立正确人生观、价值观的关键时期。因此小学受到的教育环境是非常重要的。

四、卡通形象在市场上的应用

随着卡通动漫的不断发展，角色形象的价值也越来越高，逐渐提升到了商业运作的高度，这些拥有着独特性格和丰富想象力的卡通角色，不仅仅给人们带来了很多快乐，同时也蕴含着巨大的市场利润。

卡通在广告中的应用也是数不胜数。因为卡通形象简洁而生动，用卡通形象来表达广告信息，可以使观众更好地理解和记忆该产品。人们习惯了复杂炫彩的世界，面对卡通广告这样简单的信息表达方式，往往充满了好感。以卡通形象作为表现手段的广告，较之摄影、油画等其他艺术表现形式，更加受到广告人的喜爱。卡通这一表现形式的几个重要元素包括：卡通角色、造型、情节，等等。首先卡通角色的选择既要符合产品的名称、用途，同时也要挑一些孩子们喜欢的正面卡通人物为好，例如某学习机用的是喜羊羊作为广告中的一大亮点，等等。同时为卡通人物造型上，也要遵循真实和夸张相结合的原则，在设计中创造出一个鲜明、深得人心的、符合广告理念的形象。但夸张不代表脱离实际，广告中的卡通人物一定要以现实生活为背景。

广告中的卡通形象主要有如下几个特征：简约、夸张、幽默、动感。简约特性深受漫画创作影响。漫画在创作过程中强调简洁和快速，表达事物时情节也是意图明了、简单直接，使人一看就明白它的含义。因此在广告中选择的卡通形象一定要最能传神、表意最突出的。夸张性是卡通形象最普遍的特征，但在广告中，一定要保证夸张和形变符合一定的逻辑，能够使观众接受，使观众一看就能看懂。而幽默性也是卡通的又一共同特征，通过幽默的特性能够更加吸引观众的眼球。而所谓动感性，是指用各种技术赋予静态的画面以动态特征。使事物符合人类、动画和各种生命运动规律的表现特征。对于观众而言，将卡通形象赋予动感性往往是最具有吸引力、最具有魅力的特征。

现如今卡通形象已经逐渐应用于各式各样的产品中。

在家用产品中，最早使用卡通形象作为品牌标志的是美国的RCA电视，该公司以一个卡通小狗作为吉祥物。该公司在21世纪最终被中国TCL公司收购，但这个吉祥物仍然在使用。国产家用电器中，运用卡通形象作为品牌标志的也是数不胜数，美的空调用的是一只非常可爱的北极熊，美的空调广告中可爱的北极熊深受广大顾客的喜爱。首先北极熊的出现给人以寒冷的感觉，不需要多加言语，顾客已经感受到空调带给他们的寒冷感觉了。因此给空调的销售带来了很大的便利。同时长虹空调用的是大熊猫作为代言物。因为长虹和大熊猫都来源于四川，所以将二者有机地结合在了一起，大熊猫也展现着自然这一理念。

卡通形象普遍存在的领域要数食品行业了。走到超市里，琳琅满目的都是各种卡通形象代言的食品。因为卡通形象和食品二者都是孩子们的最爱。二者有机地结合在一起，更加能够吸引孩子们的眼球。

卡通产品在国内发展得最好的要数米奇儿童用品专卖了。米老鼠以其可爱聪明的形象深深吸引了广大儿童的喜爱。米奇公司生产的儿童玩具、儿童文具、儿童衣服鞋子等，都印有米奇或是他的朋友们，销量也是一直名列前茅。

美国迪斯尼公司目前可以说是发展动画商业市场最成功的典范了。福布斯公布的“全球十大虚拟人物财富榜”，米老鼠当之无愧成为榜首。大家都知道，米老鼠和唐老鸭作为迪斯尼的标志形象，现如今已经遍及了世界上的各个角落。直到现代如此飞速发展的社会，米老鼠和唐老鸭，白雪公主等角色依然经久不衰，深受孩子们的喜爱。迪斯尼公司同时也拥有着著名的孩子们都向往的地方“迪斯尼乐园”，迪斯尼游戏、玩具、服装等，遍布生活中的各个角落。这无疑使这一一个小小的老鼠从一个普通的卡通动漫角色飞速发展成了引领世界娱乐业帝国的形象。

五、结 语

卡通文化作为一种特有的文化，深深地影响着整个社会。卡通现如今已经不仅仅是属于孩子们的了，很多成人也开始渐渐喜欢卡通，用卡通来给自己带来快乐。同时卡通的商业效应也是不可忽视的。现如今各个领域已经开始重视卡通，以卡通为自己品牌标志的数不胜数。相信在将来的社会发展中，卡通一定会越来越深受人们的喜爱，越来越应用于各个领域。我们一同期待卡通事业的美好未来。

[参考文献]

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[2] 王亚辉.卡通文化对青少年价值观的教育[J].文教资料，2010（28）.

[3] 郜亚楠.卡通总动员[D].成都：西南大学，2012.

[4] 赵颖.卡通化叙事方法在当今影视中的应用[D].长春：东北师范大学，2007.

[作者简介] 郑亚楠（1977— ），女，河北秦皇岛人，天津美术学院设计艺术学硕士，燕山大学艺术与设计学院讲师。主要研究方向：艺术设计。张艳梅（1975— ），女，黑龙江讷河人，武汉大学数码艺术设计硕士，燕山大学艺术与设计学院讲师。主要研究方向：艺术与动漫设计。