浅析农村中小学实施素质教育的问题与对策

摘要：素质教育的实施对中小学生全面发展提供了条件，也取得了一定的成绩。但对于边远山区的农村中小学素质教育的实施还存在着一定的问题，我们作为教育工作者，应该探讨问题的原因，并提出相应的解决对策，以保证素质教育的顺利实施。

关键词：农村中小学 素质教育 问题 对策

素质教育的实施取得了一定的成果，素质教育也越来越深入人心。但也有许多的问题暴露在我们的面前，特别是边远的山区。

一、素质教育认识上存在着模糊

“素质教育”是与“应试教育”相对立的，以全面提高公民的思想品德、科学文化、劳动技能、身体和心理素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。然而在教育规模的限制，我国受教育机会和就业机会上存在着普遍地竞争，特别我国目前还处于社会主义的初级阶段，城乡之间人们观念认识上有着很大的地区差异性。尤其是有九亿多人口的农村当面对素质教育时，有很大的不理解性，想改变这种现状教师就得首先切实做好几个“必须”工作。

（一）教师必须加强理论、政策、法规的学习，提高教育理论修养，更新教育观念，以新的标准、科学的方法去评价学生

一定要抛弃过去的那种因分数来衡量学生的优劣，以一好来代替百好的错误做法。

教育者着眼于全盘，用辩证的、动态的观点对待学生的学习，注意发现每一个学生身上的闪光点，诱导他们的创造性才能；同时，要注意理论落实到教育教学实践过程中去。

（二）教育者必须加强师德修养，以身作教，以德育德，教书育人

在我们现如今的社会中，高尚的师德对学生产生强大的映射作用。农村的大多数教师远离都市，教育观念更新较慢，再加上周边众多的农民群体的同化作用，特别是我国那种传统的 “求学为官”、“光宗耀祖”、“苦读诗书数十载，一朝成名天下知”思想等，导致教师难容学生有一个独立的思维的空间，这样很难对学生产生积极的感染作用。

教师的职能是教书育人，育人要靠言传身教，教师的健康的心理品德，对学生会产生潜移默化的影响，因此，一个教师自身要始终体现出乐教敬业精神和奉献精神，进取精神，学生才可以有一个良好的学习环境，这时再谈素质教育就不会是空谈了。

（三）教师必须要具有进取、创业的精神

改革开放二十几年里，我国的教育有了巨大的发展，但同时，也产生了一些负面的影响。许许多多的教师为了职称、为了工资而流连忘返于各种各样的“短、平、快”的进修。

学而不用，等于不学。教育要创新，教师必须进取；要造就人才，教师自己必须是有才。农村中小学教师应该在繁锁的进修过程中，还应当关心教育方面新知识更新，要能有激励学生强烈求知欲的能力，启发学生独立思考的能力。发展个性，发挥特长，让学生主动地学习。

二、考试制度是农村中小学素质教育实施关键

我国的整个教育体制还是“应试教育”为主的格局。这样，在农村推广素质教育就必然有很大的人为的阻力。上级主管部门呢？缺乏理解力度，一味表现于学生的减负、减少“考试”上，好像这样就可以摆脱分数的压迫，殊不知，这种“或左”、“或右”极端的标准所产生的巨大的危害。各地都在“素质”一词中探索，边教边学边改革，既误导了学生，又耽误了教师的时间。像这样的盲人摸象的“教”与“学”的根源就是没有一个新的、统一的标准！

针对上述状况，我们的教育部门完全可以自上而下地做地两点工作。

第一、要建立新的评价标准和评估制度。

对学生要改变单纯的分数评价，要从多方面综合考察。以长远的眼光，以国家的大教育、大环境来教育好每一名学生，让他们学会做人，做一名对国家有益的人；再分阶段培养他们技术技能，同时值得注意的是从小要培养学生有一个健康的体魄，一个纯洁的灵魂。

至于评价制度的制定，也应该着眼于大教育，结合当地的资金、场地、人力等因素，把素质教育分解成若干个步骤去进行，制定一些可有效执行的评估制度，切莫为了赶超先进，而弄虚作假，谎报业绩。

第二、要处理好师生的教与学之间的关系。

过去的那种课堂上的“一堂言”、“填鸭式”、“棍棒式”方法给学生身心造成极大的伤害。老师呢？也感到十分地累。

作为现代的农村教师要有勇气摆脱应试教育的阴影，坚持面向全体学生；要准确地把握所教学科的特点和训练途径，一切为学生的现在与未来着想。要让学生敢于直言，敢于动手、动脑、动口。

总之，处理好教与学的关系是要求老师有一颗敬业爱岗的心，以及培养学生的学习兴趣，两者紧密结合，互相依存，这样，素质教育才不会是一句空话。

三、社会和家庭的配合是农村素质教育的策动力

我们这些身处农村的教育工作者在长期教育、教学中，深深地感到社会和家庭的压力。我们周围是一些农民兄弟们，他们的思想还远远落后于时代的发展要求，目前所推广的素质教育在他们眼中或许是一种误人子弟的教育。

学校是全民事业性单位，主要靠上边拨款和社会上的教育专款来办学的，如果一个农村中学当年的中考或高考不什么出色的话，那么它甭想再有什么添砖加瓦、增加器材的奢望了。反过来，一旦某校“考绩”颇佳时，则是一俊盖百丑，多于牛毛的奖金会送上门来，这时的社会、家庭根本不会问你实施中运用了哪种手段了。所以讲农村要想实施素质教育，还应该加大社会和家庭的宣传力度，切不可以一纸公文，一项命令完事。

教育工作者，尤其是教育主管领导，更要深入群众中去，深入基层中去，把素质教育的优势要不厌其烦地宣传到位。像那种端着茶杯，坐着小车视察是根本不能让社会和家庭接受的。另外政府部门也应顾全大局，审视全国的大教育，配合好地方的素质教育的顺利实施。

综上所述，实施素质教育是基础教育改革和发展的一项长期而又光荣的任务，农村中小学要克服种种可能出现的困难，一切从实际出发，制定和完善中小学素质教育方案。发挥人员优势，加大宣传力度，为农村实现全面素质教育扎扎实实地做些工作。