自己的视频课也是一道教育风景

新学期开学，我发现了生活中的另外一段美好时光，那就是每当我上完课之后，在时间允许的情况下，我可以坐在电脑前静静地观看自己的上课情况，这是以前从来都没有的事情。

原来，学校为了全面推进课改，在每个教室安装摄像头，为每位教师录下自己上的每一节课，供教师们课后之余反思自己的课堂教学，找到自己教学的亮点、不足，然后不断改进提高。当然，学校也会在固定的时间抽看这些课堂，看看教师们上课的情况。从此，领导再也不像以前那样每周都要进入到课堂当中去听课，甚至在不打招呼的情况下就听推门课。

这是学校管理方式的创新和改进，更是一种科学的模式。课还是那个课，听课人还是那些听课人，但是，没有人在自己的课堂上，再也不用拘束。有人认为，这是一种学校监督教师上课的方式。其实这是一种误读。视频课的根本目的在于，促进教师改善和提高自己的课堂教学。

一般而言，教师听课学习基本上都是限于自己学校的教师，外出听课学习的机会少之又少。但是，普通教师没有领导那样的特权，个人向其他优秀教师学习，听他们的课，都要事先跟对方打招呼，否则，就有点大不敬。视频课给教师提供了向优秀教师学习普通课堂教学艺术的机会。体现优秀教师教学艺术和功力的地方还是在随堂课上，很多名师、特级教师们都曾说过这样的话：“你们要听我的课，最好听我的普通课堂，不要听优质课、公开课、各种献课。”唯有随堂课才能彰显他们真正的教育功底和教育艺术，听这样的课，能够真正学到他们教育艺术的精髓。

有了视频课后，自己喜欢学校的哪位优秀教师，想向哪位优秀教师学习，就可以直接在电脑上观看他们的上课情况。教师想看什么课、想学习什么课型，只需要点击鼠标，全校教师的课堂都在自己的眼前。而且，教师还可以把同一个学科的教师上某一节课的几个录像调出来，同时观看。这样的学习是平时看到的那种优质课、公开课所无法比拟的，因为原生态的视频课才能全面地彰显一位教师的教育艺术，也更能让人找到课堂教学艺术的真正亮点。

我们对自己非常熟悉，但我们却是自己最熟悉的陌生人，我们无法观看自己在课堂教学中的一言一行。当局者迷旁观者清，学习别人能够提高自己，研究自己更能正确认识自己，这是另一种提高的途径。教育反思是教师成长的有效途径，看自己的视频课正是一种最有效的反思途径。很多教师的教育反思仅仅限于课堂设计、课堂自我感觉以及教学预设的完成度，却没有跳出来反思自己，没有站在旁观者的角度对自己的课堂教学进行反思。视频课给教师反思提供了一种可能，教师应该主动利用这种视频课研究自己的课堂，反思自己的教学行为，这样才能最大限度地提高自己，促进自己的专业成长。

坐在电脑面前，观看自己的上课情况，揣摩自己的教育行为，也是一种教育风景。

（作者单位：四川绵阳东辰国际学校中学部）