网络资源在初中作文教学中的应用研究

【摘 要】

教师要善于合理的利用网络化资源，要让学生们更好的体验到作文课堂的教学乐趣。这样才能够让学生更愿意进行表达，进而提升自己的作文水平与写作能力。能够极大的丰富作文课程教学的内容与形式，能够让课堂教学更为生动化与形象化，也是一个很好的师生交互与沟通的平台。本文对此进行了分析研究。

【关键词】

网络资源 初中 作文 应用 研究

网络资源能够很好的和初中语文作文教学实现有机融合，并且能够促进作文教学质量的不断提升。网络资源的合理利用首先能够给作文课堂提供更为丰富的教学资源，并且能够让课堂教学的形式更加多样化。教师要善于合理利用网络化资源，要让学生们更好的体验到作文课堂的教学乐趣。这样才能够让学生更愿意进行表达，进而提升自己的作文水平与写作能力。

一、丰富作文教学的内容与形式

网络资源能够从很多不同的方面为作文教学带来积极的辅助，首先，网络化资源的灵活应用能够丰富作文教学的内容与形式，这对于提升课堂教学效率将会很有帮助。网络资源能够给学生提供很多好的写作素材与写作范本，在很多问题的呈现与分析上也能够提供一些不一样的方向与视角，这些都是网络资源灵活应用的模式所在。无论是在作文主题的剖析上还是对于一些问题的理解与阐述上，教师都可以灵活引入一些有针对性的网络资源。这不仅能够给作文教学提供丰富的教学题材，这也会让作文课堂的教学形式更为多样。

在一堂题为《广告中的学问》的写作课中，我充分利用了网络资源的教学优越性。课堂上我首先用多媒体给学生展示了出现在北宋末年的酒肆招牌“三碗不过岗”的广告语，进而导出广告话题，使学生眼前一亮，充分关注教学内容。接着我会通过“广告欣赏”让学生对身边优秀富有创意的广告有一个了解，并得到写作启迪。在学生们都惊叹于广告的深刻内涵时，随之进入“创意无限”环节，我在多媒体上显示布置的写作任务：请大家为学校的一系列场所设计广告语，取材身边，题材与写作视角都不受限制。这一作文训练题目立刻激发了学生的创作兴趣。最后为了让学生意识到广告的良莠不齐，并且让学生具备一定的辨别、修正能力，在“广告诊所”这一环节中，我又结合网络资源给学生们列举了一组失败广告。这样，整体课的教学中不仅内容十分丰富多样，课堂教学的形式也十分多样化。在这样的教学过程中才能够促进学生从课堂上有更多的吸收与获取，进而推动学生写作水平的不断进步。

二、让作文教学生动化与形象化

网络化资源不仅能够丰富课堂教学的内容与形式，它也可以让作文教学更为生动化与形象化，这极大的弥补了传统作文课堂上的教学劣势。很多学生之所以觉得作文教学十分枯燥乏味，这很大程度在于教师选取的教学方法十分单一。在这样的前提下不仅难以提升作文教学的效率，这也很难让大家感受到作文课堂的学习乐趣。有了网络资源后这些现状都可以得到改善，教师可以灵活的利用网络资源来丰富作文教学，可以透过各种优质的影音画面以及相关的资料来让作文教学生动化与形象化。这不仅给学生们营造了良好的课堂教学氛围，这也会让大家对于教学过程更为投入，这些都会促进学生写作水平的不断提升。

在以《青海湖，梦幻般的湖》为载体，写作青海湖的环境保护一课中，我准备了精美的视频和图片，展示了一年四季青海湖的美景，学生看到这些美丽的画面后都深深被触动。由此，学生对青海湖的景色不仅有了全面的了解，更是利用视觉效果让学生对青海湖从内心深处产生了敬仰之情。然后我会让学生观看青海湖被污染后的图片，前后的美景与严重污染形成鲜明对比，使学生内心情感更加强烈，真实地感受到青海湖环境保护的重要性。这些都是非常好的教学铺垫，不仅是对于学生思维的一种激发，也给学生们提供了大量可以挖掘的写作素材。这才是灵活的利用网络资源来进行作文教学时可以有的方式，在这个过程中才能够推进学生写作水平的不断进步。

三、促进师生间的良好交互

网络资源不仅能够极大的丰富作文教学的形式与范畴，网络化平台也是一个很好的师生交互与沟通的平台，这些都会为作文教学带来很多积极辅助。教师可以灵活的利用网络化平台来促进师生间的交流与沟通，可以让学生透过互联网来相互阅览大家的文章，进而能够更好的实现学生间的有效交流。同时，也可以在网络平台上增强师生间的教学互动，并且让作文评改的形式更加多样。这些都是网络资源在实际教学中可以发挥的具体优势，对于网络资源的深入挖掘将会推进作文教学效率的不断优化。

教师可以将作文教学搬到多媒体教室中，这是一种很好的教学尝试。一次作文课堂上我做了一个简单的程序，大家来到多媒体教室后每个学生一台电脑，电脑随机抽取编号，并有相对应的有关作文写作的问题，如果学生不能在规定时间内给出答案，还有相应的惩罚，例如：讲一个笑话、唱一首歌、表演兔子跳等。同时，有些惩罚是需要教师和学生合作才能完成的，这些互动在平时的课堂上很难实现，但是应用网络资源，随机抽取，便有了一个互动的大前提，融洽了师生关系。这充分体现了网络资源在作文教学中可以发挥的教学优越性，这也是活跃学生思维，提升学生对于课堂参与积极性的一种方式所在。

【结 语】

网络资源能够极大的为初中语文作文课程的教学带来有效辅助。合理的利用网络化资源首先能够极大的丰富作文课程教学的内容与形式，能够让课堂教学更为生动化与形象化。这将会让大家对于教学过程更为投入，并且能够极大的促进学生写作水平的不断提升。网络化平台也是一个很好的师生交互与沟通的平台，教师可以利用网络资源创设各种有意思的课堂教学活动，这将会推进作文教学效率不断优化。

【参考文献】

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