《眼睛》阅读训练设计

我曾经注视着一个孩子的眼睛，很久很久……

一天早晨，我经过一个地方，突然，看见路旁一双乌黑的小眼睛，我停下来走到他的面前，对于这种举动，他并没有退缩。他只有四五岁的样子，稚气的模样逗我无限怜爱。噢,多美丽的一双小眼睛！我望着他，不禁心里赞美。如果说世界有神圣、美丽的东西，哪里能够找到比孩子眼睛里蕴含的更多呢？我凝望着，凝望着，忽而有一种惶悚的感觉！怕我的面孔在他眸子中照出来。

在这充满憧憬的眼睛里，找不到丝毫阴影，就像他没有忧郁的小心灵一样。我仿佛窥见他的灵魂在空间翔舞，是自由而明朗的。

离开了这个孩子。但，他明亮的眼睛，依然闪耀在我的脑际。以后，每一次看到这孩子，总爱凝视他可爱的眼睛。我更相信：“从眼睛里，可以探悉到一颗心灵。”

从此，我惯以冷峻的逼视，去探索人们的眼睛。怀着一份奢望，想在茫茫人海中，寻获一些可贵的心灵。别怪我说得太颓丧，我是失望了！在可笑的人群中，我从未发现像孩子一样的眼睛。我看见英勇的、高傲的、睿智的、仁慈的眼，我也看见的、谄媚的、贪婪的、哀愁的眼，然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样透澈、明亮、洋溢着生命希望的眼。也许是有的，可能隐藏在晦暗的角隅，我想。

一次，我走在薄暮的旷野里，斜阳昏黄的光线，笼罩了山峦水影，苍茫的气氛弥漫在天地间，空中充满了凄迷的情调。我孤寂地走着，一条又阔又直的黄土大路，一直伸展开去，没有尽头似的隐没在遥远的暮色里。我的心灵为这一片暮色所震撼了……

前面，有一个行路的人影，我加速了脚步赶上。这是一位龙钟的老人，策着杖缓慢地走着，很衰老了，可是步履坚定，一步一步，迟缓，却很有力。

从后面赶上，我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧？”

听到了我的声音，老人似乎有些惊讶，有些犹疑，但他终于回答了我：“青年人啊，你的眼睛看得清楚，为什么要问我呢？不过，要到宿店，路还是很远的。”

朗朗的声调铿锵动人，我才注意到老人双目失明。

“你走得快还是先走吧，我独自走惯了，黑夜和白天，都是一样，我总是摸索着走。”

我走得快么？我心中反复问这句话，也许此时我的脚步比老人快，可是，谁知道老人的脚下走过多少路了？真想伴走一程，但看老人走路的姿态，知道他是善于上路的，我终于先行了。

这件事情已过去很久了，可是它在我脑子里并不能轻轻抹去。像那次我突然间发现了孩子眼里的光亮一样，留下了深刻的印痕。我忘不了老人那种强傲的姿态。常常咀嚼着老人和我的一段对话。不错，人生旅途是漫长的，而且很难到达宿店。哪里是宿店呢？哪里又可以停下脚步呢？

从孩子洋溢着生命希望的眼神，我懂得应该怀一份真情去开创未来的道路。从老人双目已盲的行进中，我领悟到奋力前进的意义。

选定自己的方向，踏实地走。也许，这就是人生应该做的。我得换上孩子般真挚而热爱的眼睛。

（选自《郭枫散文选》）

1． 请诠释文题“眼睛”的含义？

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2． 假如设计成在黄昏遇到不谙世事的孩子的眼睛，在早晨遇到饱经沧桑的老人的盲眼，好不好？为什么？

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3． 读了这篇文章,请谈谈你的理解感悟。

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4． “眼睛是人心灵的窗口”，试再列举一双眼睛，从其它某一角度写出你的感悟。

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5． 有人认为结尾一句改成“我得换上孩子般真挚的热爱的眼睛，将那双执着的盲眼装在心间”更妥当。谈谈你的看法。

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参考答案

1．充满童真的眼睛以及执着的盲眼。对生命充满希望，奋力前进。（意对即可）

2．不好。早晨和黄昏分别符合孩子与老人的年龄特征。（意对即可）

3．例：人生之路是漫长的，我们擦亮那双充满希望、充满执著的双眼，纵然是荆棘满地，纵然是浊浪险滩也要勇往直前。当苍颜白发时，我们会发现自己的一生多么精彩。（抒情性、哲理性强，则加1分）

4．例：父亲的眼是混浊的，那里面有历经沧桑的沉郁，更有对我一次次期盼的失望。父亲，我读懂了您的眼神，儿子不会让您再失望的！

5．赞同的理由可从与前文两个事例照应角度考虑，不赞同可从“我”的年龄角度考虑。（肯定与否定均可，言之有理即给分）