关于信息技术课的课堂实效性分析

【前言】关于信息技术课的课堂实效性分析由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。总之，要上好信息技术课，要让信息技术课的实效性很强，是要很多环节做保障的，比如老师课前的备课，电脑课件的设计，内容的设计，教室软硬件的流畅运行，老师的引导，老师的讲解，学生自己的认证聆听，自己思考，不遗余力的训练，发扬，总结，反思。每个环境都不可或...

摘 要：学习是一项漫长而艰辛的过程，而在课堂中学习却是学习过程中最关键的环节，也是与教师最为关键的互动，如何保证课堂的实效性是学习的重中之重，如何合理安排课堂教学，如何与学生良好互动，如何保证课堂的实效性让学生接受足够的课堂知识，如何让学生学有所惑，是我们所要探讨的课题，也是我们应该研究的方向。

关键词：实效性、沉迷网络、行之有效、课堂管理、自主探究、自主学习、自主管理

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）32-252-01

信息技术课是伴随着电脑网络的普及而被人们认识的，对现在的孩子来说，在他们的认知中，信息技术课就等同于网络课，或者干脆说上网，因为学生接触电脑是从接触网络开始的，而网吧是很多学生接触电脑，接触网络的第一地点，而这种方式也对以后学生学习信息技术课带来了很多负面的影响。有一些家长担心学生在网吧上网，索性便给孩子在家中拉了宽带，让学生在家上网，便于自己的管理，其实，家长对孩子的管理也是很有限的，容易造成学生沉迷网络聊天或者游戏的局面。

我认为要上好信息技术课，要让信息技术课的课堂具有很好的实效性，首先必须保证上课的硬件和软件环境，如果连这样基本的环境都保证不了，要开展信息技术课的教学就是纸上谈兵了。有的人会说信息技术课是老师在上在管理和硬件有什么关系，甚至很多学校的领导都是这样认识的，有这样的认识是很正常的，可是我要说硬件的建设是上好信息技术课的保障和前提，如果没有这个前提上好信息技术课就是空中楼阁了，也不现实了，因为学生不是只接触学校教室中的电脑，所以比较是再礼所当然的事情了，另外可能学生已经习惯了在网吧在家上网的提样，如果在学校上信息技术的却不能带来相应的体验，失望，不适应情绪便会自然流露，也会产生对上信息技术的负面情绪，对开展信息技术课便不利了。另外学生习惯在网吧上网，或在家中上网，所以一打开电脑便开始登陆聊天软件和游戏了，他们的注意力都放在了这些上面，老师还如何开展教学，并且每个学生的前面都摆着一台电脑，提供了隐蔽的环境，想让学生认真学习老师要求的东西便更难了。另外，从教学的方面来看，如果，老师不能把教学视屏有效的发送到学生的电脑终端去，不能行之有效的管理规范学生的行为，要让课堂有实效性也很难。我上课的时候就出现过这样的问题，当我在讲课件的时候，老师讲的津津有味，而学生却死气沉沉，一检查才发现，学生的终端电脑根本没有老师的课件内容，原来网络已经堵塞一段时间了，也难怪学生的注意力不集中了。还有的学生切断了老师的演示内容，在偷偷的打游戏，如果我们发现这种问题，却不能用课堂管理软件来有效的管理学生，就会放任学生这种行为，久而久之，课堂的时效性就无从谈起了。所以，好的硬件设备，良好的网络，有效的网络教室管理软件就是必备的了。其实，要让信息技术课具有很高的实效性，就必须把学生的注意力集中到老师讲课的内容中来，就要使我们所将的课有吸引力，而我们的可以利用我们信息技术的优势制作出精美的课件，我们可以在课件中添入多媒体素材来增加课件的色彩，比如在情景模式引入阶段，引入一段视频，放上一段音乐，或者观看一段电影，这样就很容易勾起学生学习的热情来，另外，我们在上课的方式上应该更灵活多变，不要一味让老师来讲，可以让更多的让学生来参与，提高学生的自主能动性，以其获得更好的课堂实效性。例如我们在学习搜索引擎的时候，我们不光要讲解关于搜索引擎的相关知识，更多的是让学生自己亲自去用搜索引擎，来发现其中的奥秘和技巧。另外，老师还可以让学生自己来总结各种搜索引擎的优缺点，要怎样才能用搜索引擎来获取更多准确，有价值的信息。其实，我们可以让课堂的实效性和课堂的探究性学习整合在一起，既发挥课堂的高效，又能让学生自主学习，自己探究，可谓一举两得，当然，这也需要老师对课堂的掌控，只有老师对课堂的掌控力很强，学生才能在课堂中认真贯彻老师的指令，让学生更高效的学习，学到更多有价值的东西，这样课堂的实效性自然就提高了。说到老师对课堂的掌控力，需要老师下一番功夫了，尤其是信息技术老师，由于上的是信息技术课，学生的注意力很容易被聊天软件，游戏，小说，电影电视夺去的情况下，老师所设计的教学过程，教学内容一定要有吸引力，而所谓的吸引力就是要抓住学生的心，贴近学生的生活，学会与学生交流和沟通的方式，而这种方式也不是我们一天两天就能掌握的，要多与学生谈心，多读一些有关学生心里学方面的书籍，还要关心学生的生活现状，并逐步提高自己的语言艺术，管理技巧。我们有的时候还可以采用这样的办法，把学生分成若干个小组，让学生根据自己的兴趣来选择主题素材来自主学习，并且让学生来进行自我管理，这样的话可以有效降低学生的管理难度，也减轻老师管理的任务量，提高课堂的实效性，让学生更好的学习和自主管理，寓教于乐，让学生在轻松的环境下学习。俗话说兴趣是第一老师，要上好信息技术课就要培养学生的兴趣，并不是所有的学生都对信息技术课有兴趣的，但是在信息技术课中每个学生都可以发现自己的兴趣爱好和它的关系，例如，有的同学爱好体育运动，可以通过信息技术课，掌握更多体育方面的知识，了解一些最新的运动和训练方法，也可以作为提高自己运动的一个借鉴。还有的同学喜欢音乐，可以通过信息技术课掌握一些音乐方面的素材，还可以通过一些音乐软件来制作自己的音乐作品，这样的方式可以更好的历练自己，提高自己的音乐水平。

总之，要上好信息技术课，要让信息技术课的实效性很强，是要很多环节做保障的，比如老师课前的备课，电脑课件的设计，内容的设计，教室软硬件的流畅运行，老师的引导，老师的讲解，学生自己的认证聆听，自己思考，不遗余力的训练，发扬，总结，反思。每个环境都不可或缺。只有把这些因素都调动起来，并行之有效的进行管理，课堂的实效性才会便强，学生也才有真正的有收获。课上45分钟，课下就要花更多的时间来准备，只有做充分的准备才可能让课堂上的45分钟更高效，这也是我们老师一生为之奋斗的目标。我们要在实践中不断的学习和改进，才可能真正上好一节课。