校友 第9期

【摘 要】 当代大学生思想的新特点使思想政治教育面临新形势和新挑战，传统思想政治教育存在一系列不足，逐渐不能适应时展的要求，校友在大学生思想政治教育中具有丰富性、生动性、认同性等明显优势，是加强大学生思想政治教育的宝贵资源。

【关键词】 校友；大学生；思想政治教育；资源

随着全球化进程的不断加快和市场经济的深入发展，当代大学生的成长发展环境发生了巨大变化，他们的思想也随之呈现出一些新特点，使大学生思想政治教育面临新形势和新挑战，传统思想政治教育存在着一些问题和不足，逐渐不能适应时展的要求。为主动适应新形势发展的要求，我们必须大力挖掘和依靠社会资源，积极探索大学生思想政治教育的新途径、新方法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。

一、当代大学生思想的新特点

目前，我们所处的社会正处于深刻变化之中，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。在这样的环境背景下，当代大学生的思想不可避免地呈现出一些新的特点。

1、功利性强，责任意识弱

当代大学生的价值取向越来越务实，实用主义、功利主义的色彩比较浓厚，在决定自己日常行为时往往不是从一定的信念、原则或价值标准出发，而是倾向于根据自身实际利益进行合理性的计算，例如在政治参与方面，以自身利益为考量，在入党动机和担任学生干部问题上掺杂了更多的世俗因素；在职业取向上考虑更多的是个人兴趣和自身发展前景。强烈的自我意识使大学生更加注重维护自己的权益，他们追求自我选择、自我奋斗、自我实现，但在崇尚自我中心的同时，没有将个人发展与社会需要紧密结合起来，社会责任感和历史使命感淡薄。

2、认同感强，践行能力弱

教育旨在培养学生言行一致、知行统一、理论与实践相结合的优良品质。当代大学生思想上的一个突出特点就是出现了行为与认知脱节的现象，在人生观方面，他们认同自力更生、艰苦奋斗的价值观，但却缺乏努力拼搏、磨砺成才的实际行动；在道德观方面，认同遵纪守法、诚实守信等原则，但不放弃有条件下的投机行为，如考试作弊、拖欠学费、贷款违约、简历造假、就业毁约等；在恋爱观方面，认同纯洁甜蜜、幸福美满的婚姻生活，但在实际行动中受市场经济和西方思想的影响，爱情的功利性和随意性有一定程度的增强。

3、积极性强，承受能力弱

一方面，当代大学生知识丰富、思维活跃、敢想敢干、极富激情，参加活动时往往具有很高的积极性和主动性，珍惜任何展示自己才华的机会。另一方面，随着社会竞争日趋激烈，当代大学生在成长和发展过程中遇到的各种问题和压力不断增多增大，成功与失败、机遇与挑战成为大学生经常要面对的课题，这些都需要他们具有良好的心理素质和承受能力，但他们中的大部分人尚不具备成熟的心理素质，心理调适能力也不强，一旦在生活、学习、感情方面遇到困难和挫折，经常会无所适从，极易造成心理失衡，甚至会留下心理阴影，并因此一蹶不振。

二、传统思想政治教育存在的不足

当代大学生思想的新特点，使思想政治教育工作面临新的形势和挑战，传统思想政治教育存在着一些问题和不足，逐渐不能适应时展的要求。

1、缺乏互动性

传统的思想政治教育多以说教形式为主，通过“苦口婆心”式的谈心开展教育，学生更多地是被当作灌输对象，成为纯粹的接受者，思想政治教育往往成为教育者的单向活动，学生的主体意识和主体能力均没有发挥出来，没有真正参与到思想政治教育过程中来，缺乏接受思想教育的内在动力。实践证明，这种忽视主客体的互动而进行单方面灌输的教育形式，教育效果是不理想的。

2、忽视实践性

在应试教育体制下，分数高低是衡量一个学生的重要标准，成绩优异往往会掩盖其存在的一些缺点和不足。因此，传统思想政治教育主要以教师、课本、课堂为中心，以继承知识为主要任务，教育者往往只注重对学生进行政治理论和思想观点的灌输，忽视对学生实践能力的培养，通常是直接告诉他们什么是对的什么是错的、什么能做什么不能做，而不注意培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，这往往容易造成学生眼高手低，行为与认知脱节的现象，很难将理论知识转化为自觉的实际行动。

3、缺少针对性

解决实际问题是解决思想问题的基础，思想问题与学生的切身利益密切联系，很多学生出现思想问题，往往是因为实际问题得不到妥善解决而引起的。传统思想政治教育没有与解决学生的实际问题结合起来，宏观要求讲得多，具体问题讲得少，大道理讲得多，小道理讲得少，要求多，指导少，思想政治教育流于浅表，实效性大打折扣。

三、校友在大学生思想政治教育中的独特优势

高校思想政治教育是一项需要与时俱进、不断创新的系统工程，要做好这项工作仅仅依靠辅导员“单打独斗”是远远不够的，我们必须大力挖掘和依靠社会资源，充分发挥其在大学生思想政治教育中的重要作用。校友，特别是知名校友，在大学生思想政治教育中具有独特的优势，他们的社会经历、成长之路、创业历程、奋斗精神、工作业绩、人生体验是对学生进行思想政治教育的宝贵精神资源，是最有说服力的现实教材。

1、丰富性

每一所高校都拥有数量众多的校友，他们中有治国栋梁、有学术大师、有科技之星、有创业典型、有道德模范，他们是大学生心目中鲜活的旗帜和榜样，他们的事迹本身就是大学生思想政治教育的生动教材，也是最常被引用、最有说服力的教育题材。校友能够以其高尚的品德、模范的言行、生动感人的形象对在校学生的言行产生深刻的影响，对在校大学生具有巨大的教育作用和引导作用。

2、生动性

校友用自己的青春年华、聪明才智和坚强毅力，实现自己的理想，丰富自己的人生。他们给学生所讲的奋斗历程，所说的感人事迹，所谈的人生感悟，都是他们亲身经历过的，往往有理有据、形象生动、不落窠臼，充满着真情实感，不是故弄玄虚、生编硬造，也没有人为夸张、故意拔高，从而更容易被学生接受。

3、认同性

认同是指“一个人将其他个人或群体的行为方式、态度观念、价值标准等，经由模仿、内化，而使其本人与他人或群体趋于一致的心理过程。”校友与在校大学生先后就教于同一所学校，甚至同一个院系，同一个专业，同一位老师，具有很多的共同性，是他们的学长和学姐，对母校的感情拉近了他们之间的距离，提及校友，学生尤为敬重，倍感亲切，很容易形成感情和心理上的认同，在相互交流时容易产生共鸣，学生对校友所讲的道理往往会心悦诚服地接受，觉得他们的事迹是可亲、可敬、可信、可学的，而不会感到是空洞的说教。

充分利用校友资源开展大学生思想政治教育，充分体现了中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出的大学生思想政治教育工作要“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，具有很强的“针对性、时效性和吸引力、感染力。”因此，我们必须积极探索各种途径和方式，充分发挥校友，尤其是知名校友在大学生思想政治教育中的积极作用，使其成为不在编的教师和永不枯竭的育人资源，进一步增强思想政治教育的效果，不断开创思想政治教育工作的新局面。

【参考文献】

袁先海.校友中蕴藏着丰富的育人资源［J］.文教资料,2005(22).

【作者简介】

杨 波（1981-）男，山东昌邑人，中国药科大学国际医药商学院团委书记，讲师（硕士），主要从事大学生思想政治教育研究.

张 琪（1961-）女，吉林人，中国药科大学国际医药商学院党委书记，副教授（本科），主要从事高等教育管理研究.

谢玉诚（1983-）男，江苏丹阳人，中国药科大学国际医药商学院教师，助理实验师（本科），主要从事大学生思想政治教育研究.