大学舞蹈教学存在的问题及对策分析

摘要：舞蹈是将音乐和人的形体美有效的结合到一起，让人们从视觉和听觉上享受到舞蹈体现出来的美，对于一些高校而言，舞蹈作为一种比较专业性的科目，不仅可以展现大学生的专业特长，同时也能提高学生的素质。文章主要是对近几年来大学舞蹈教学存在的问题进行了分析和探讨，并提出了科学的解决对策。

关键词：大学；舞蹈教学，问题；对策

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）03-0191-01

现如今，舞蹈已经成为大学教学中必不可少的一门课程。学生学习舞蹈不仅可以修身养性，而且还能将我国的民族修养体现出来。但是，在近几年来，随着素质教育的推进，在大学教学中，舞蹈课被安排在次要的位置上，学校还是比较注重文化课。在教育教学体制改革的今天，应该引起人们的高度重视，如何才能使大学舞蹈教学在大学教育中发挥其功能，如何才能为我国培养出更多的人才，这是我们今天值得深思的问题。

一、大学舞蹈教学存在的问题

（一）教学的功能没有很好的发挥出来

在高校中，舞蹈课程学习是非常必要的，可以锻炼学生的综合素质，使学生全面发展。在日常的大学舞蹈教学过程中，教师对学生的要求是必须将舞蹈课程的理论、技能，特别重视的是学生要有审美的态度，让学生树立正确的价值观。然而，在实际的教学过程中，并没有将大学舞蹈教育功能充分的发挥出来，有些舞蹈教师认为自己只要给学生上好舞蹈课，把该讲解的知识传输给学生，就是完成了教学工作任务，教师不注重学生自身修养和行为教育，这样就背离了育人的基本原则。

（二）教学模式过于陈旧

现如今有些大学仍然应用以往比较传统的教学模式，使用的教学方法比较单一，教学的内容缺少新鲜的元素，教学手段没有创新。这样就导致学生对舞蹈课程学习缺少兴趣和学习的自信心，有的学生甚至很厌烦上舞蹈课程，学生对舞蹈课程产生的逆反心理越来越严重，最终学生学习的积极性不强，显然教学的质量也逐步呈现下降趋势。

（三）教学方法不规范

在近几年来，一些大学，在舞蹈教学中存在着教学不规范的现状，其中包括教学的内容非常枯燥，学生提不起学习的兴趣，教学的基础设施过于落后，教学器材短缺。此外，学校没有建立健全完善的教学体系，其专业程度不够，有些舞蹈教师并不专业，在教学中教师和学生之间缺少交流和互动，没有实行开放性教学，整个教学处于死板状态，这样就对教学的质量产生了很大的影响。

二、解决对策

（一）注重教育功能的发挥，尊重学生的发展

高校舞蹈教学应该以学生的发展为前提，将教育的功能发挥出来，增强教师和学生的创新意识。通过教育学生拥有先进的思想观念，才能让学生的价值观正确。在教学中，作为教师，应该让学生在学习中学会思考，并且在学习中还要学会不断地进行创新，摒弃以往教条的教学方法，这样才能将教学效率提高。教师还要多运用一些时间让学生懂得舞蹈课程学习的艺术价值和舞蹈给人们呈现的意识形态，提高学生的审美素质，使学生能够真正理解学习舞蹈的内涵。教师在日常的教学中必须端正自身的教学态度，尊重学生的发展，培养学生自主学习态度，为我国培养更多的实用型人才。

（二）运用现代的教学模式，做到因人而异

随着教学改革的深入，传统的教学模式已经不能适应现代教育的发展需要，对于大学舞蹈教学必须引用现代的教学理念，应用信息技术，以开拓学生的学习视野。由于学生学习舞蹈课程知识和舞蹈练习基础有所不同，作为教师，在教学中要做到因人而异，要对每个学生的学习水平有所了解，对于学习基础较薄弱的学生，教师应该给予鼓励和帮助，对于学习基础比较好的学生，教师应该不断的让他们提升自己的能力。

（三）对教学方法进行规范

教学方法的不规范主要体现在教学内容的安排上面，作为大学舞蹈教师，应该让学生掌握正确的舞蹈动作，给学生讲解和示范时要有耐心，这样学生学起来才会有信心，对于一些较小的动作，教师也要认真的给学生做标准的示范，这样才能让学生在学习和练习舞蹈动作时，能够掌握要领。另外，教师要从学生学习实际出发，科学的对教学内容进行安排，让学生掌握科学的学习方法。

三、结束语

本文主要探讨了大学舞蹈教学中存在的问题，并且对其问题进行了剖析，为了解决这些问题的出现，需要大学教育工作者与学生共同努力，不断改进教学方法和更新教学思想理念，在课程设置上要遵循科学为原则，抓住学生的学习特点，注重学生的发展，做到因材施教，从各方面培养学生的能力和素质。大学舞蹈课程不仅可以挖掘学生的专业潜能，还能让学生通过自己的特长，以后慢慢的向这方面发展下去，同时也是国家发展和社会进步的需要，通过培养人才，实现教育教学进一步发展。