虚实相生 第8期

考点分析

一般来说，现实为实，想象为虚；现在为实，过去为虚。实写就是对眼前实在的景物或场面进行描写。虚写主要表现有二：借助想象写梦中的场景，借助想象写现实中看不见的场景（两者都包括意境的描写或言行描摹）。这种虚法在诗歌中的作用是：突破时空的限制，能扩大诗词的容量和意境，增强诗词的情趣，特别是当诗人的情感在现实生活中难以尽情抒发时，常转变角度，使情感更易于表达。苏轼的《江城子》中“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行”，借助梦境进一步表达对亡妻的思念；岑参的《行军九日思长安故园》“遥怜故乡菊，应傍战场开”，更能够表达对故园的思念之情。课文李白的《梦游天姥吟留别》中“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”等句想象了梦境中的天姥山奇景，表达了对山水的钟爱。柳永的《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”为实写，“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”为虚写，这种离别前的实景与设想中的别后情景结合，更能表现了双方深挚的感情。在诗歌中运用虚实相生，能够平添情趣，易于传情，拓深内涵。

近年高考真题索引

2012年全国大纲卷，2010年广东卷、江苏卷，2008年江西卷，2006年天津卷，2005年湖南卷、湖北卷均涉及虚实相生题。

应考锦囊

提问方式：

本诗用的是什么表现手法或本诗运用了虚实相生（虚实结合）的手法，请简要分析。

答题步骤：

本诗运用了虚实结合的手法，阐述哪里是实写，具体写的是什么；哪里是虚写，具体写的是什么，分析虚实相生的艺术效果。

答题范式：

本诗用虚实结合的手法，实写（ ），虚写（ ），使（ ）

感情表达得更淋漓尽致，丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境。

现场练习

望江东

黄庭坚

江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。

〔注〕①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。 分付：交付。

请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）

(2010年广东卷)

答案解析：

虚实相生是诗歌常用的表现手法。考生必须明确“虚”和“实”是什么。一般而言眼前具体所见为实，简记为“眼见为实”，眼前不见为“虚”，包含三方面内容，即已消逝之过去、将至之未来和心中之梦境，即“眼不见为虚”。明白了虚实，结合诗词内容，答案水到渠成。整首诗运用了虚实相生的手法，表达了主人公对远方亲人的相思之情。根据题干要求答案确定为：

答案一：词的上片写主人公伫立“西头”，隔着“江水”“烟树”远眺“江东路”而不得的情形，是实写；“思量只有梦来去，更不怕、江阑住”，写希望通过梦境来实现自己的愿望，是虚写。这样的愿望似乎可以冲破时空（2分）。通过虚实相生的手法，想象中的相见反衬了现实中的孤独，深切表达了主人公对远方亲人的相思之情（2分）。

答案二：词的下片写主人公灯前写信的细节，是实写；写主人公“写了书”又“没人传”，“寻得雁”又“秋将暮”的内心活动，是虚写（2分）。通过虚实结合的手法，把一个至情至性的主人公哀婉复杂的心理刻画得细腻感人，深切表达了主人公对远方亲人的相思之情（2分） 。

强化训练

初入淮河四绝句①（三）

杨万里

两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。

只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。

〔注〕①淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。

请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。（4分）

(2008年江西卷)