大学英语教学革新与发展趋向

一、我国大学英语教学的现状分析

1.应试教学而忽视英语口语交流。英语教学的主要目的是方便国际交往交流，实现我国与外国之间贸易与文化的互动，因此英语教师在授课中反复强调的掌握英文语法的运用和做题正确率，都是极端和不科学的。英语最重要的就是能够加强交流交往，一再强调应试能力会使学生丧失运用英语口语的交往能力。我国大学教学中普遍存在这一问题，这也是现阶段英语教学的现状，忽视英语语言的本身，难以满足英语口语交流的教学要求。一门语言代表着一个国家一个民族的文化，只有加强对英语本身的口语交流训练才能使学生热爱英语，流畅的语言交流可帮助学生更好地了解语言背后的文化。

2.英语教学方法老套，效率低。大学英语教学的应试化和功利化，只注重英语教学和学生英文水平在短期内的效益，使教师的英语教学成为一门“苦差事”，费时费力，教学任务繁重，成效却差强人意。近年来，随着考研大军和出国大军的推动，英语教学的功利性更加明显，学生也是急功近利，英语教学主要在考研题型、雅思和托福的备考中展开，英语四六级的加入使学生的目的性更强，忽视英语本身对其发展的重要性，有些同学更是只会写不会说，这样的后果是严重的，这已经失去了英文本身只作为交流工具的作用。

3.缺乏学习英语的良好氛围。在我国的大学英语教学中，由于教师任务重、教学课程多，使课堂上的教学以教师单纯的授课为主，学生难提起学习兴趣，课堂上稍有互动，缺乏一个学习英语的环境和氛围，学习语言主要以说为主，教师的灌输式授课，只会使课堂变得压抑沉闷，不但影响学生的心理状态，使学生对英语的学习产生抵触的心理，还会使英语的教学质量下降，使学生学习英语成为一种形式。

二、大学英语的教学改革

1.加强口语训练，提高我国大学生英语口语水平。在我国的应试教学中，很少注重学生对一门学科的爱好与否，在大学英语教学中这一点体现得非常明显，学生只是在为考试而进行学习，不能适应社会发展的需要，使英语不能发挥它作为一门语言工具的作用。在现代英语教学改革中，首先应该摒弃以往应试教育只注重学生成绩的观点，应该在不同行业需要中加强口语训练，通过今后就业方向来拟定英语学习目标，提高英语口语能力，在行业中体现英语水平，而不仅仅在考试中体现英语能力，学校应该重视这一要求，适当调整教学方案，在课堂上加强口语训练，使学生热爱英语这门语言，不单单只是为了应付考试而学习。

2.更新英语教学观念，提高教学效率。英语的应用在今后的国际交往中的位置越来越重要，教师应该在英语教学上改变传统的教学理念，英语教学不同于其他学科，与国际接轨的程度较大，学校应该实时更新教学信息，提高英语在实践中的应用，进而提高学生掌握英语这门语言能力，加强对英语本身的应用，提高口语能力，营造一个学习英语的良好氛围，只有改变思想，学生增加对学习英语的兴趣，才能使教师在英语教学中提高教学效率，在成绩提高的同时，使学生完全掌握。

3.改变传统的教学方式，为大学生营造良好的英语学习氛围。相比以往初高中学生背负升学压力的单一学习环境，大学生的学习环境应该多样化，不受太多的拘束。大学教学可以利用这一特点，改变传统的教学模式，可以在早上组织户外英语晨读，不但提高口语能力，也能促进英语教学，加强在日常生活中的应用、在人际交往中的应用，培养学生对英语学习的积极性和创造性，在课堂上也要注意教学互动，不能单纯地授课，要注意培养学生学习英语的兴趣，增加学生的参与性，使沉闷的课堂变成一个开放、愉快的课堂，以真正实现培养英语人才的目的。

三、大学英语教学的发展方向

我们应该创造适合大学生就业发展的英语教学环境：

1.加强对英语教学环境的改变。大学学习生活的安排比较松散，学生在学习英语时多没有一个比较好的语言使用环境，学校应该加强在这方面的改革，在学校中多增加英语学习交流的平台，实现推动英语广播、英语演讲、英语竞赛等形式多样的课外活动，发展校园英语应用，让学生有更多的机会加强英语交流，以弥补英语课堂听说环节的不足。

2.增加英语教学的现代化教学手段。增加学校的现代化的教学手段，实现多媒体教学，以提高大学英语教学质量，并大力推广这些技术在大学英语教育实践活动中的运用，形成良性循环的教学模式。

作者：多守明 单位：德宏师范高等专科学校