基于演讲项目的PPT教学内容架构

仔细想来，无论是软件的开发初衷还是软件的主要用途，PPT的主要功能都是用来辅助演讲的。以前的教材开发并没有抓住这个关键问题，而只是从软件功能上学习软件的操作方法和操作步骤，将创作与核心技术价值、教学与应用割裂开来，使学生学无所用，学习的兴趣和热情越来越低，甚至学完之后仍然不知道PPT的创作技巧和主要用途是什么。这次山东省泰山版初中信息技术新教材改版，我们以基于创作演讲项目的ppt为主要内容，并围绕其作用展开讨论，以体现PPT的辅助功能和视觉表达效果为主要目的，展现PPT的技术价值和应用技巧。以下从内容框架介绍一下这部分的设计思路。

项目引言

以电影《致我们终将逝去的青春》台词“我的人生是一栋只能建造一次的楼房，我必须让它精确无比，不能有一厘米差池，所以我太紧张，害怕行差步错”引入，启发学生珍惜每一天的学习，通过对PPT的学习和探究，帮助我们更好地整理思绪，表达观点，发现事物的本质，通过亲历演讲让青春留下更加亮丽的印记。

项目计划书

做一份能够表述自己某一观点的演讲稿，并试着运用即将学习的PPT和Excel软件，来辅助和提高演讲水平。这是一个学期的项目活动，有足够的时间去思考演讲的内容和技巧。学期末，将会集中进行演讲比赛，评选出班级的小小演说家和PPT设计专家。

计划书的主要内容包括：情境分析――准备为谁演讲；结构设计――演讲的内容是什么；提炼美化――从视觉和听觉两方面入手说服听众；设计一个表格，记录搜集到的资料，以便进行交流和共享；参考主题，可以是“那些无法忘却的记忆”“我的集邮经历”“我家的低碳生活”“发生在我们身边的物理现象”等；预制演讲交流评价表、预先计划使用的技术和软件等。

单元设计

1.第一单元：让PPT更有说服力

PPT是21世纪新的世界语。――美国社会科学家Rich Moran

我们用5个微项目，指导学生在活动中做一份简洁而清新，有悬念，有包抱负，能够起承转合，充满韵味，更能懂得戛然而止留下回味与思索的PPT，逐步提高自己演讲的语言艺术、媒体技术与表达能力。

微项目1：用文字和图片说话

用文字和图片表达演讲内容是学生对PPT创作的基本认识。让学生探究利用模板或母版，使用文字和图片快速制作高质量的PPT。一是要学会选择适合自己的模板，能够适应现成的模板；二是要学会改造现有的模板，让模板适合自己的需要。同时，掌握利用关键词表达演讲的重点；选择高质量的图片，提高图片表达的效果；通过母版增加个性元素，形成自己的独特风格。

微项目2：围绕重点的视觉表达

以如何通过视觉表达展现演讲重点为重心展开探究，引领学生探索颜色的搭配技巧，提高文字表现力的方法，增强图片视觉冲击力的方法等。从真正提升PPT的表达效果和重点内容出发，让学生通过色相环学会同类色、邻近色与互补色的运用；学会通过改变文字的颜色、大小，利用图标引导、降噪、反白等技术处理，提高文字的视觉对比效果；学会通过对图片的裁剪、特效、形状改变等技术加工，达到一定的艺术效果，增加视觉刺激的强度。

微项目3：跳转从超链接开始

从建立目录提高PPT的操作效率和交互控制能力开始，利用“链接因特网”开展在线大讨论，整合外部文件提高运行效率为技术选题，引领学生围绕“超链接的应用”展开探索，并对超链接在演讲型PPT中的作用到底有多大进行讨论，提高对超链接功能及作用的认识。

微项目4：动画不仅让PPT变得生动

除了引导学生探索动画操作技术外，还引领学生探究动画的作用，认识到动画不仅让PPT变得生动、有趣，带给听众强大的思想震撼和视觉吸引，而且要让动画和文字、图片一样，共同为演讲主题服务（如下图）。例如，选用合适的动画效果让需要强调的内容闪动，这样更容易吸引听众的注意力，从而达到突出当前要点的目的。

微项目5：不容忽视的辅助技巧

一次成功的演讲，除了有一个好的演讲稿、简洁而高质量的PPT之外，一些辅助手段和技巧也会为演讲增色不少。从软件和硬件两方面，对能够提升演讲品质和效率的方法和技巧展开讨论。例如，借鉴“Pecha Kucha”的演讲模式，让PPT自动播放，提高演讲的效率；使用画笔标记或讲解重点内容，让听众更清楚你要表达的意图；在“备注”中填写内容提示，让演讲者更自信、更具演讲魅力。

2.第二单元：用多媒体打造视听盛宴

当代文化正在变成一种视觉文化，而不是一种印刷文化，这是千真万确的事实。――美国著名文化学者Daniel Bell

我们用3个微项目实现多媒体与演讲的集约化运用。一方面，通过创意和构图提高画面的呈现效果和主题表达能力。另一方面，根据PPT的应用对象、环境和表现主题，灵活运用多媒体元素，让听众沉浸在多维信息中，感受多媒体带给我们的情绪和戏剧变化。

微项目1：版面设计有章可循

PPT创作过程中所用到的软件操作技术并不复杂，可以说PPT的表达效果主要体现在设计理念和版面布局上。因此，该项目的探索目的在于引领学生进一步提高版面的艺术性，让听众在接受信息的同时，透过生动活泼、气韵灵动的版式，受到画面的感染和创意的启迪。例如，文字较多时，怎样布局才能让版面直观、清晰、易读；怎样构图才能让文字和图片达成和谐一致的画面；黄金分割在版式设计中的应用；三等分原则、留白的作用等。

微项目2：让音乐唤起听众共鸣

音频虽然在演讲型PPT中较少使用，但如果运用恰当，也能达到意想不到的效果。本项目主要引导学生探究音频的作用与操作技术，同时也对选材和应用的把握尺度展开讨论，从积极和消极两个方面去认识技术的应用，不牵强附会，为炫耀技术而用。例如，音乐作为一种独特的艺术语言，虽然能够烘托和渲染现场气氛，但也容易干扰演讲者的演说，让听众陶醉于音乐之中。

微项目3：用视频再现真实场景

视频带给人们的感官刺激和情感震撼是其他媒体所没有的，除了丰富的画面之外，还有引人入胜的故事情节，也正是由于故事本身的魅力，让人们对画面和内容记忆深刻。视频能给听众以真实的场景再现，增强演讲的说服力。同时也要看到，演讲内容与视频内容的衔接，视频播放时间的长短，也会对演讲产生一定的影响。

从上述内容的规划可以看出，所有微项目的开展都是围绕演讲这个大项目而展开的。最终，不仅要让学生能够独立创作出简洁清新、充满艺术品味和视觉享受的PPT，还要让PPT真正辅助于演讲，让大家的演讲在PPT的映照下更出色、更精彩。

苍山点题

教材一直是课程改革的重要元素，教材的设计也是历来备受争议而又竞争不断的教育领域之一，因此教材的开发设计无疑是课程建设的首要问题。山东省泰山版信息技术教材一直保持与全国的课程发展同步，从程序教学到软件教学，从任务驱动到主题教学，从信息素养到技术价值，再到这次以计算思维、科学技术为基础理念的项目学习，都给了我们一线教师更多的课程变革的助力。

第一篇文章，作者从整体教材设计的理念与内容方面进行了论证与介绍。有意思的是这次介绍首先引入的是问题，有问题我们才能感觉到改革的必要性；同时自测一下自己是否已经有了改革的期望与动机。然后，根据信息技术教育教学反思了几个信息技术界的定律，从新的视角看我们的教育理论，更容易明白改革的目的与方向。关于教材的具体架构与内容，通过短短的文章可能只能管窥其思路，详细内容参见相关链接资源。

第二篇文章，作者从常见的PPT教学入手，带给我们一场多媒体与演讲的媒体分享盛宴，从而启发我们，改革并不是非要把所有的内容改掉重选。即使要重选内容，我们做好像作者那样的从技术的本质价值出发去分析、设计与实践的思想准备了吗？

从这期讨论中，我们希望得到更多启发，我们的目的是引导学生去亲历亲为，锻炼自己生活、学习及未来发展的技能，形成自主思考、解决问题的思维与智慧，而不是一味地把更多的新内容让学生仍然用老旧的方式去背诵、模仿，如果那样，那么再新的知识也没有什么用。