老师，请给TA阳光-班会课（活动）

，晴。和往常一样，下班后回到家，我打开电子邮箱。：您好！节日快乐！还记得您第一次给我们上课的情形。您首先祝贺我们顺利地进入了实验中学，然后鼓励我们要怒力学习，用知识改变我们受穷的命运，我非常感动！我是一个地地道道的农村女孩，家中还有一个弟弟（嫌我是女子才生的！！），读六年级。家里穷得响叮当，爸叫我再混一年等大一些就不要读了，到广州去打工，反正我也读不得！哎，也怪我笨！弟弟还真比我强，在我们中小，他总是前几名！而我从来都么进入过前十名！哎，爸妈当初为什么要我呢？他们不是恨女子吗？弄死我得了！我活着还有什么价值？张target="_blank">老师，也许明年我就要去打工了，就要与学校拜拜了！您说我怎么用知识改变命运呢？！祝节日快乐！阖家如意！__xmso-bidi-font-weight:normal">孩：刘英20__0910B>

戳苏夥庑牛媸恰叭萌嘶断踩萌擞恰薄O驳氖强е醯谝惶每挝腋袅说缱佑氏涞刂罚沼谟辛嘶赜Γ挥堑氖钦飧雠绱俗员埃ё呕欤却У男奶趺锤愫醚埃?/B>她回了一封信：：你好！你的问候和祝福，感谢你这样信任我，向我吐露了你的心事。看了你的来信，我十分着急。都mso-bidi-font-weight:normal">世纪了，你怎么还有女不如男的想法？你一定要争取读下去，用行动和成绩证明你是很棒的！其实，你本来就很棒了。瞧，你不是会发电子邮件了吗？文笔也还不错。不要灰心，傻女孩！/B>会不断自问：生命究竟有没有意义？生命有没有价值？人生的目的是什么？用一句最普通的话来说，就是“我活着干什么？”入了这样的问题而不能自拔，也有些人不钻生命的牛角尖，却逆来顺受的活着。大多数人的人生观介于两者之间。《彷徨少年时》的作者赫塞说：“生命究竟有没有意义，并非我的责任，但是怎样安排此生却是我的责任。”没有权力对母亲说：“妈！请你在某年某月某日某时以男孩生我！”我们也不可能长生不死，自然的生死由不得我们，而这自然的生与自然的死之间，就是我们必须安排的一生。人生进入青年期之后，我们必须相信自己可以安排往后的日子，做个对自己成败负责的人。班上不是要搞导师制吗？你归我辅导了！明天放学后你在操场等我，我借给你两本书，也许能帮你！谢你的问候和祝福！张老师即日B>

我要借给她的两本书是《女中学生潜能开发》（西南师大出版社）和《青年之四个大梦Bmso-bidi-font-weight:normal">理想/B>/B>/B>华龄出版社）。刘英，衣着素净，长发如瀑，笑容灿烂。竟与自卑、焦急等字眼联系在了一起？！澳悖俊蔽艺娌桓蚁嘈抛约旱难劬Α?/B>?/B>>装的单独与人在一起时，她似乎变了一个人，低顺着眼，声音也小得可怜。野咽榻桓怂?/B>说好了，上课可不许看呀！”我叮嘱道。愕阃罚吡恕?/B>导っ魑易龆粤恕2痪茫矣质盏搅怂吹囊环庑牛?/B>您好！谢谢您！借给我这么好的书，真是对诊良药。那上面还有王校长和罗主任的文章呢！写得太好了，硬是说到我心里去了！您没发现我现在的笑容更自然了吗？我一定不辜负您的期望，努力学习，用成绩证明自己！您的学生：刘英20__1001

里替她高兴：她正一步一步从阴影里走出来！mso-bidi-font-weight:normal">10mso-bidi-font-weight:normal">13子我要永远记住。因为这天《女中学生潜能开发》的主编西南师大教育系刘电芝教授来我校作了生动、活泼的演讲，我真是受益匪浅。对我这个“导师”是一次面对面的教导，辅导刘英同学我信心更足了。致勃勃地给我发来了邮件。兴！您知道吗？我跟刘电芝教授谈话了！哎，不是您的鼓励，我还真没有这份勇气呢！她在书中讲得多好呀！“谁说女子不如男？”女性与男性在历史上同领：我国汉代女史学家班昭在其兄班固去世以后，完成了《汉书》的续写任务；宋代女文学家李清照，以其清新哀怨的诗词扬名文坛；唐代女政治家武则天，敢于藐视正统皇权，自创朝代；元代女革新家黄道婆，改革纺织技术，促进了我国纺织技术的发展；清代科学家王振义在天文、气象、医学等方面都有较高造诣说我不一定会干出什么惊天动地的大事，但请您相信，刘英已经扬起了生活的风帆，正向未来起航！四个大梦》我也看了不少。我决心已定：停止怨天尤人，做时间的主人！张老师！是您驱走了我心头的阴霾，迎来了阳光！学生：刘英13

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舒了一口气。是啊，学生是花，给他阳光，他就会灿烂！学生是树，给他阳光，他将会是国家的栋梁！她父母写一封信了！”我想。